九年级物理复习-人教版-声现象

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1、第一部分教材基础高效复习第1讲声现象目标锁定1.知道声音是怎样产生的，知道声音的传播需要介质，了解声音在不同介质中传播的速度有什么规律.2.知道声音的三个要素，能区别音调与响度.3.了解噪声的危害及防止噪声的方法.4.了解声的利用.命题预测声现象是中考的必考内容之一，但难度不大，分值一般为2～4分，题型以填空题、选择题为主.主要考查声音的产生及传播条件，音调、响度、音色的区别及应用，防止噪声的方法.噪声污染已成为一个社会问题，在中考中多有体现，宜引起重视.预测2011年的中考仍会以上述考点为主，可能会增

2、加人们对超声波和次声波的认识及利用.自主学习·导航考点1声音的产生及传播1.声音是由于发声体的产生的.一切发声的物体都在.固体、液体、气体都可以发声，停止,发声也停止.2.振动一定会发声，但发出的声音人不一定会听到，人听到声音的振动频率范围是Hz~Hz.3.声音的传播(1)声音的传播需要，一切固体、液体和气体都可以作为，声音在介质中以的形式传播.(2)声音在不同介质中的传播速度不同，一般来说，声音在中传播速度最快，次之，最慢.振动振动振动2020000介质波气体介质液体固体(3)在15℃的空气中，声音的

3、传播速度是m/s.(4)不能传声.4.回声现象(1)回声是指声源发出的声音在传播过程中碰到障碍物改变，又反向传播回声源处的现象.(2)人耳若能把回声和原声区分开，两个声音的最小时间间隔为0.1s，因此人与障碍物的距离至少为m(假如空气的温度为15℃).(3)如果回声与原声的时间间隔不到0.1s，人耳就不能区别回声与原声，人会感觉自己的声音特别洪亮.340真空传播方向17考点2声音的特性1.声音的三个特性是指声音的、和.2.音调指声音的，是由物体振动的决定的；响度指声音的，是由物体振动的决定的；音色指声音

4、的，我们能分辨不同人的声音，依据的是声音.友情提示：音调和响度是两个完全不同的概念，要注意区别“高低”和“强弱”的不同，音调高的响度不一定大，响度大的音调不一定高.例如“男低音放声歌唱，女高音低声伴唱”时，男低音音调低，但响度大，女高音音调高，但响度小.音调响度音色高低频率大小振幅特色音色考点3噪声的危害和控制1.定义：从物理角度讲物体做振动时发出的声音叫噪声.从环保角度讲，凡是人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生的声音都是噪声.2.噪声强弱的等级：人们用为单位来表示声音强弱的等级.3

5、.控制噪声可从以下三个方面着手.(1)防止噪——在处减弱.例如，给机器加橡皮垫、给噪声源安装消声器等.(2)阻断噪声的——在传播上减弱.例如，在马路和住宅间设立屏障墙或植树造林等.(3)防止噪声进入——在处减弱.例如，可以戴上防噪声耳塞，或者在耳孔中塞一小团棉花.不规则影响干扰分贝（dB）产生声源传播路径人耳人耳考点4声的利用1.分类：声分为可听声与不可听声，其中频率低于Hz的声音叫做次声波，频率高于Hz的叫做超声波.2.利用：声可以传递，也可以传递.B超诊断疾病说明了声可以传递，利用超声波去污说明了声

6、可以传递.2020000信息能量信息能量典例分类·解析考点1声音的产生及传播【例1】（2010·荆门）婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道.下列关于声的说法，错误的是（）A.我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声B.人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声C.将耳朵贴在长铁管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到两次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的D.宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声思路分析：雷声是由空气传播的，所以A对；由于水能传声，所以人的说话声会惊动水中的鱼

7、，所以B对；由于声音在固体中传播速度比气体中要快，所以当在一端敲击铁管时，另一端会听到两次声音，第一次听到的声音是由铁管传播的，第二次听到的声音是由空气传播的，所以C错；真空由于没有传播声音的介质，所以不能传声，所以D对.答案：C考点2声音的特性【例2】（2010·烟台）吉它是年轻人喜爱的一种乐器.在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的（）A.振幅B.响度C.音调D.音色思路分析：本题考查对音调、响度和音色的理解.音调指声音的高低，是由物体振动的频率决定的，一般来说，要改变物体

8、振动的频率，可改变物体的粗细、长短、松紧等，当琴弦张紧时，用相同的力拨动振动加快，所以音调变高，因此应选C.答案：C题后反思：判定是改变音调还是响度，要看是改变了物体振动的快慢(频率)还是大小(振幅)，改变频率常用改变发声体的长短、粗细、松紧等来实现，改变振幅常通过改变用力的大小来实现.做题时要注重找这些关键词.【例3】（2010·武汉）图1-1中，施工人员正在为居民区的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏，尽量将列车产生的噪声降低到最低限度.这种控