中学体育课论文现状调查论文

《中学体育课论文现状调查论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、延安市中学体育课论文现状调查论文摘要：学校部门要加强学生对体育健康知识的学习，加大力度宣传体育运动的好处，使学生认识到锻炼身体，有利于增强体质、增进身体健康。1.1研究对象从研究的目的出发，在延安市选择延安中学，子长中学，志丹中学，宜川中学，延长中学这五所学校作为研究对象。2.结果与分析2.1延安市中学对体育课的认识现状与分析体育教学是一种特殊的教育活动，特别是中学体育与健康课程，肩负着培养学生强健的体魄与健全的人格的重要使命，以“学生发展为本”同样是体育与健康课程教学中必须遵循的一个基本准则。素质教育倡导发挥学生主体作用，是根据学生在学习活动中具有主观能动性的特点总结的教学活动规律。所以

2、说，要研究体育教学问题，作为教学主体的学生是不容忽视的一个重要方面。2.2延安市中学体育课开展现状分析2.2.1学校领导对体育课重视程度通过问卷调查初步了解到延安市中学领导对体育课的认识和态度（见表6）。问卷调查结果显示，5.5%的学校领导比较重视，3%的学校领导对体育教学不太重视，1.5%的学校领导很不重视。事实已经证明，学校主管领导对现代素质教育思想的认识和深度，直接影响他们对学校体育改革的支持和监管力度。在许多学校盲目追求升学率的今天，各中学领导更应该把握住“健康第一”的体育观念，重视学生身心的健康发展。2.2.2体育课被占用或挪用情况从学生问卷调查数据显示（见表7），认为体育课从未

3、被占用或挪用的有148人占被调查总人数的49.0%，认为有时被占用或挪用的有98人占被调查总人数的32.4%，56人认为体育课经常被占用或挪用占总调查人数的18.5%。一些学校随意更改减少体育教学计划与课时，甚至将体育课用于劳动、排练、开会活动以及其他学科的教学，这些行为剥夺了学生积极参加体育活动的热情，影响了学生身心的发育，阻碍了教育部门在中小学全面实施素质教育的进程，应当引起各级教育主管部门的注意，必须纠正“重智轻体”以及片面追求升学率的错误思想，切实履行教育部对实施体育课教学的有关规定，全面提高中学生的身体素质。2.2.3教学内容的现状与分析延安市各中学教学内容以篮球、足球、田径、体

4、育游戏等传统教学项目为主，娱乐性和趣味性相对较浓的项目如羽毛球、乒乓球、等项目为辅。有些师资和场地条件比较差的学校体育课就是让学生自由活动十分涣散。因此，教学内容过于集中、单一、课堂缺乏新意的问题还有待改变。辩证地分析，传统教学内容适合学生身心发展的特点，能够体现新课标理念值得沿用下去。因此，学校应适当开展一些使青少年感兴趣的运动项目。2.3延安市中学体育场地器材配备情况2.3.1体育场地及器材配备情况本次调研5所高中，其中配备400m田径场的学校有1所、配备300m田径场的学校有1所、配备200～250m田径场的学校有2所，无田径场地的学校有0所。根据《全国中小学校体育场地、器材配备基本

5、标准》（2008年6月9日）的规定：“高级中学至少应配备1块300m（环形）田径场，示范性高中应配备一块400m田径场。”认为体育器材能够完全满足教学需要的教师有21人占总调查人数的23.9%，认为体育器材基本满足教学需要的教师有29人占总调查人数的33%，认为体育器材不够充足和严重不足的教师有38人占总调查人数的43.1%；另外，在与体育教师交谈中了解到，一些学校虽然有达到标准要求的器材数量，但质量较差，器材室堆积了很多已经淘汰的器材，用来应付检查，体操类的单杠、双杠，经过长时间的学生课上课下的活动，已不具有安全保障，一些易损坏的球类器材充气不足或没气等，有些学校已好几年不曾添置过器材；

6、学生体质测试器材配备不足，配备率只达到60%。体育器材的缺乏势必会挫伤体育教师的工作积极性和学生对体育教学的兴趣，不可避免地影响体育教学质量，也直接影响学生的身心发展。3.结论与建议3.1结论3.1.1体育课时不足，体育课被挤占或挪用现象普遍存在，目前就五所中学而言普遍每周开设2节体育课，初中体育课时不符合国家教育部规定的3节每周；大多数中学生希望体育课时定为3节每周甚至4节每周以上；有少数中学毕业班不开设体育课；体育课存在被挤占或挪用现象。3.1.2体育课教学内容过于集中、单一，体育课堂缺乏新意.目前，延安市各中学体育课教学内容多以传统教学项目为主，仅有少数学校开展娱乐性和趣味性相对较浓

7、的项目；新兴时尚类体育项目如跆拳道、健美操、几乎没有学校开展，其他目几乎没有开展，教学内容极其单一。3.1.3体育课程标准在教学实践中受到一定限制，由于一些学校领导不重视体育课以及场地、器材的缺乏或者由于教师自身教学能力等原因，体育课程标准的实施在一定程度上受到了限制，调查的接近70%体育教师只能根据本校和本人的具体情况，部分地实施课程标准，仍有一些教师按原来体育教学大纲的教学思路上课。3.1.4场地器材的缺乏，导致许多