工程教育：问题与建议

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1、教育部战略研究基地浙江大学科教发展战略研究中心2007.11工程教育：问题与建议王沛民不容乐观的现状咄咄逼人的形势班门弄斧的建议不容乐观的处境Problem_1工程教育的目标错乱ThegoalofEngineeringEducationinChinaisformakingscientistsbutnotengineers.科学家探究已有的世界，工程师开创全无的天地。Scientistsstudytheworldasitis,engineerscreatetheworldthatneverhasbeen.－－TheodorevonKarman（1

2、881.5.11-1963.5.6）http://en.wikiquote.org/wiki/Theodore_von_KarmanProblem_2工程教育与工程实践脱离EngineeringEducationinChinaislackofpractices,whichisthesoulofengineering.Engineeringistheartofapplyingscientificandmathematicalprinciples,experience,judgment,andcommonsensetomakethingsthatb

3、enefitpeople.Engineeringistheprocessofproducingatechnicalproductorsystemtomeetaspecificneed.——ASEEEngineeringpracticemodelsofengineeringeducationProblem_3局限于技术教育，而技术内容又相当狭窄BothofnarrowlytechnicalengineeringeducationandtechnicallynarrowengineeringeducationcoexistinChina.Thomp

4、son,J.：NewBEngandMEngcoursesProc.4thInternationalConferenceontheEducationandTrainingofEngineeringDesignersLondon,1985CallforintegrationofCIRs,Engineering,HASSGIRs(math,physics,chem,etc.)Problem_4尚无健全的工程师制度EngineerqualificationsystemisnotestablishedinChina.Certification(quali

5、fication)accreditationlicense/charter工业/行业/政府制定用人资格标准；职业团体/政府主办职业资格考试（基于考试）政府发放执业许可证（基于法规）大学提供鉴定合格的专业计划（基于评估）工程师协会等职业团体为主的鉴定工程教育已经实现了“四化”！培养目标：科学家边缘化去工程化学术化软、虚、娱乐化过程：理论导向方法：通才、素质教育办学目标：综合大学Atthecrossroadsorintheimpasses?反正都是一个问题！OIDCOperateImplementDesignConceiveLearningbyth

6、inkingLearningbydoingLearningbyuse“中国制造”/“中国苦力”?MadeInChinaThenewwave:innovationGreatwave：reform发展改革和创新EngineeringEducation不容乐观的处境咄咄逼人的形势班门弄斧的建议态势与特征1高、新技术不断涌现商品化周期日益缩短生命科学和技术材料科学和技术电子与信息系统制造工程和系统纳米科学和技术……学问研究（知识生产）的关联日趋紧密两大类知识explicitknowledgevstacitknowledge两类知识生产领域：arts&s

7、ciencevsprofessions两类研究模式和评价准则：ModeI:traditional“academicscience“researchModeII:trans-disciplinaryproblem-orientedresearch19581994态势与特征2大学、产业、政府加强耦合，积极互动TripleHelixacademicalliancewithindustry态势与特征3Pasteur’squadrantGlobalEngineeringExcellenceCSBi各学科与技术领域深入交叉、不断渗透NBIC态势与特征4态势

8、与特征5工程科技人才培养已成全球关注焦点AttheMassachusettsInstituteofTechnologyitwasdiscoveredt