就业政策与择业技巧(第3讲)新三江学院 吴明明主讲

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1、就业政策与择业技巧(第3讲)吴明明三江学院艺术学院收集处理就业信息就业信息:是指与就业有关的信息和情况,包括宏观就业政策、社会对人才的需求、未来行业的发展趋势、社会就业、人口资源等。1、就业信息收集的渠道2、就业信息的整理与运用就业信息收集的渠道7种:1、高校毕业生就业主管部门2、院系就业基地及社会关系3、各地人才交流中心4、实习、社会实践、勤工俭学、社交等活动5、网络6、各种社会关系7、各类传播媒体http://www.jsrsrc.gov.cn/jsggfw/index.jsp江苏人事人才公共服务网省、市、县人才服务机构http://218.94.11.44/zz/index.aspx江苏

2、人才网http://www.sju.js.cnhttp://www.jsbys.com.cn/sjxy/www.91job.gov.cn江苏省高校毕业生就业网络联盟http://www.njbys.com/南京毕业生就业网站http://www.jsbys.com.cn/jiuye/江苏毕业生就业网网站:就业信息的整理与运用1、整理:选择重点信息选择适合自己的信息注意时效性2、运用时的注意事项捷足先登人职匹配锲而不舍忌拖泥带水案例江苏省高校毕业生就业网络联盟www.91job.gov.cn简历求职信其他毕业生双向选择就业推荐表成绩单学位、学历证书证书的选择身份证相片求职材料的准备简历制作的注意

3、事项(一)简历基本内容1、个人基本情况2、学历3、求职意向4、教育背景5、工作或社团经验6、专长7、语言能力8、有关课程和知识体系模板个人概况:姓名:____________性别:____________出生年月:____年__月__日健康状况:____________毕业院校:____________专业:____________电子邮件:____________移动电话:____________联系电话:____________通信地址:_________________________________邮编:____________求职意向:________________________

4、_________教育背景:____年--____年_______大学_______专业(请依个人情况酌情增减)主修课程:___________________________(注:如果成绩优秀可附成绩单)论文情况:___________________________(注:可注明是否已发表)英语水平:*基本技能:听、说、读、写能力*标准测试:国家四、六级;TOEFL;GRE.....计算机水平:编程、操作应用系统、网络、数据库......(请依个人情况酌情增减)获奖情况:__________、_________、__________(请依个人情况酌情增减)实践与实习:___年__月--___

5、年__月_______公司_______工作___年__月--___年__月_______公司_______工作(请依个人情况酌情增减)工作经历:___年__月--___年__月________公司________工作(请依个人情况酌情增减)个性特点:________________________________________(请描述出自己的个性、工作态度、自我评价等)另:_______________________________________(如果你还有什么要写上去的,请填写在这里!)*附言:(请写出你的希望或总结此简历的一句精炼的话!)例如:相信您的信任与我的实力将为我们带来共同

6、的成功!或希望我能为贵公司贡献自己的力量!简历制作的注意事项(二)简历制作技巧1、有效表达个人信息2、求职目标清晰明确3、突出你的过人之处4、用事实和数字说明你的强项5、自信但不自夸英文简历写作特点一个人资料(PersonalDate)二应聘职位(JobObjective)三资格(Qualifications)四工作经历(WorkExperience)五学历(Education)六社会实践(SocialActivities)七技术资格、技能(TechnicalQualificationandSkills)八奖励(Honor/Awards)九兴趣爱好(Hobbies)十证明人(Refereers

7、)英文简历模板ChineseName:GuoqiangZhang EnglishName:EddyZhang (外企习惯以英文名字作为同事间的称呼,如果你有英文名字,将会首先给你的面试官一份亲切感。) Sex:MaleBorn:6/12/82 University:BeijingUniversity Major:Marketing Address:328#,BeijingUniversity Te

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