体育游戏教学的原则和方法.doc

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1、体育游戏教学的原则和方法1、选材——注重目的性选择游戏应与教学计划相吻合，要有计划有目的地进行。在内容选择上应考虑不同的发展水平和不同素质的提高，明确在不同的教学环节选材的基本原则和方法。（1）选择以集中注意力、热身为目的的准备性游戏。在教学中，我们可以根据一般性准备活动的要求，选择一些体育游戏予以代替。如“拉网捕鱼”、“传球触人”、“模仿动物”等，可使学生兴趣倍增。也可以选择一些报数字游戏、反向动作游戏、快速反应游戏，如“左右手”、“击鼓传花”、“听数抱团”以及一些韵律游戏活动，使学生在新颖、快乐的游戏中活动肢体，

2、克服肌体惰性，提高大脑皮层的兴奋性，尽快进入上课状态。（2）选择以配合基本教材教学为目的的辅助性游戏。辅助性准备活动，主要是使与完成基本部分内容有关的肌肉群、关节、韧带和器官得到充分活动，保证系统机能作好充分的准备，为学习新技术作好铺垫。由此可以选用创编一些动作性质和结构与基本部分的内容大体相同的体育游戏作为辅助性和诱导性练习。例如，学习垒球投掷前的“纸飞机”游戏，体操跳山羊教学前的“跳拱”游戏。短跑技术教学的准备活动，可以选用以训练反应速度、动作速度为主的游戏内容，如“长江黄河”、“叫号追人”等。这些游戏不仅能为学

3、习主教材内容作好技术迁移的作用，也能提高学生的学习积极性。（3）选择以巩固提高技能为目的的专项练习游戏。体育游戏在技术教学中的运用，可以改善教学气氛，使单调、枯燥的技术练习变得生动、活泼，在丰富变化的情况下强化动作技能，促使运动技能的形成。如增强下肢力量的“踏石过河”游戏，提高快速跑能力的“贴纸跑”、“追逐跑”游戏；再如篮球教学中“护球夺球”（两人或多人相对运球、护好自己的球，夺掉别人的球）、“活动篮筐”、“投篮晋级”等游戏，把篮球的基本技术游戏化，灵活了教学方法，增加了练习的趣味性，吸引学生全身心投入，这样更有利于

4、掌握动作技能。田径教学中弯道跑技术，可以在教学过程中选用一些弧行跑技术、十字接力游戏，巩固提高弯道跑技术。中长跑是一项有效发展学生心肺功能、培养学生意志品质的教材，但如果一味地按中长跑竞技比赛的要求，给学生定圈数、定时间绕着田径场一圈圈地跑，学生难免越跑越恐惧，越跑越厌倦，不利于学生的身心健康。如果给长跑赋予一定的情景、情节，如“奔向北京2014”、“环球旅行”、“运送弹药”等，使学生充分体验到体育教学中成功的乐趣，在快乐的气氛和丰富的想象中达到锻炼目的。（4）选择以调节情绪、恢复身心为目的的放松性游戏。结束部分的主

5、要任务是使学生身心逐步恢复到相对安静状态。健康有趣、轻松愉快的游戏放松活动，能迅速转移大脑皮层运动神经的兴奋点，使运动器官得到放松。放松活动的游戏内容和形式力求轻松、活泼、幽默，使肌体的生理、心理得到恢复，以避免肌肉酸痛、情绪紧张。现在课堂教学中，很多教师已经习惯选用或创编一些带有舞蹈动作的韵律游戏（如“民族大团结”），或以放松为主的智力竞赛游戏（如“组字”、“摆图案”），或充分利用器材的“背人”、垫上的“炸油条”等游戏，以及意念放松等形式，代替了传统的慢跑放松和徒手操整理活动，效果也比较好。2、内容——倡导创新性学

6、校体育教学创编体育游戏符合教育发展规律及人体健康的需要，教师不仅要根据课改要求和教学规律积极创编新游戏，合理改编游戏动作与游戏情节，更要鼓励和引导学生自创、自编，让学生在自导、自练、自演中锻炼身心、活跃思维、陶冶情操，充分发挥主体能动性。例如，传统的“打野鸭”游戏，有些教师就在场地的形状、游戏人数、活动器材上做了改进，增添了游戏的新意。时代在发展，一些情景性游戏就需要赋予其新的内涵，以达到思想教育的目的。如以前常用的以锻炼肢体力量、提高协调能力、培养合作精神的群体竞赛游戏“运送粮食”，学生非常喜欢，锻炼的效果也很好，

7、但对于现在的学生来说，他们对运粮食没有一点概念，就是现在的老师可能也不一定清楚，这就有必要编新的情节了。再如“踏石过河”游戏，教师给出“河流”，学生可以以小组为单位自己设计“石头”图案，积极求异。3、规则——重视思想性游戏总是受一定规则和要求的制约，游戏规则调节着游戏者之间的关系，是游戏得以公正、安全、顺利进行的保证。体育游戏要有严格的比赛规则，使游戏者在利益均等的条件下进行公平比赛，但规则不要太复杂、繁琐，否则易影响游戏者创造力和个性发展。规则本身有一定的教育意义。（1）在游戏中提高纪律意识、增强意志品质。在规则的

8、约束下，在集体游戏中，学生需要互相帮助、互相配合，共同完成一些规定性的动作。这对养成学生集体生活的习惯，培养集体纪律观念，锻炼顽强的意志品质都有显著的作用。规则把活动者组织起来，要求他们遵守纪律，并履行一定的职责，可以从小培养学生对自己行为的责任感，逐步形成正确的体育道德和体育精神。（2）在游戏活动中学会人际交往和社会适应。在规则的要求下，游戏