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1、Unit2MyWeek说课稿一．说教材本课内容是PEP第五册Unit2A部分的Let’stalk部分.本课的设计思路是通过呈现、操练和延伸等环节，让学生充分掌握本课知识，熟练运用。二.说教学目标教学目标是学生能听懂、会说：WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?Ihave...并学会运用。三、说教学重、难点教学重点难点是句型：Whatdoyoudoon…?Ihave….要求学生能在真实情景中运用。四、说教法、学法新课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与的学习方式和任务型的教
2、学途径达到发展学生对语言的综合运用能力。在整个教学中，我注意师生的互动，从唱-对话-游戏等活动完成了本课的教学任务。四、说教学步骤(Teachingsteps)：Step1.Warm-up[热身]此环节，让学生完成几个小任务来达到热身的效果，促使学生能够快速进入学习状态，全身心的投入到学习中。Step2.Revision[复习]Singasong.由歌曲引出本课话题。用富有感染力的音乐激发情趣，让学生以饱满的热情投入学习状态。Step3.Presentation[呈现]①教师提问：Whatdayisittoday?引出本课话题
3、。②Showtwofriendsandaskthestudentstolistentothedialogue.由两位学生喜爱的小朋友的交谈，来引出本课的对话。这样不仅激发了学生学习新知识的兴趣，而且也降低了学习的难度。Step4.Practice[操练]①Asksomegrouptosayfortheclass:Whatdoyoudoon…?Ioften…学生进行操练，检验学生掌握本课句型的情况。②通过观看老师周末在家活动的图片，大大调动了学生的积极性，激发了学生的表达欲望和参与的热情。③游戏：“找朋友、编对话“这一环节，通过
4、与好朋友的交流，不仅加强了对本课重点句型的操练和掌握，而且也提高了学生的交际能力，也体现了“学以致用”的教学理念。Step5.Consolidation(Pairwork)[巩固]Meetanewclassmateandtakenoteofhimbythreeways.巩固部分，设计了一个小组活动。让学生们在学习的同时，提高合作意识和完成的质量。此环节，让高年级的学生在“听读写”方面都有一定层次的提高。Step6.Extension[延伸]用话题“北京奥运会”和学生最喜爱的外国人物来延伸本课所学知识。创设一个真实情景，让学生扮
5、演“奥运志愿者”来接待外国朋友，这不仅拓展了本课的课堂知识，也给了学生们一个自由发挥的空间。五、板书设计Whatdoyoudoon...?Ihave....在板书设计上我采用了句型呈现的方式，简洁明了，又能体现本课的重难点的内容。Unit2MyweekPeriod1PartALet’slearn教学目标a.能听懂问句：WhatdowehaveonMondays?IhaveChinese、English、mathsandmusic并能作出正确回答；b.能够正确听、说、读、写单词：weekend,Sunday,Monday,Tue
6、sday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,并能熟练运用；c.认读相关学科的单词及词组；d.学习歌曲“Daysoftheweek”。教学重点1.Let’slearn部分的四会单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday，Sunday、Saturday要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。教学难点1.正确拼写从星期一至星期日这些英语单词。理解和使用各科目的名称来表述课程安排，能够在情景中询问他人的课程安排。教学准备tape,wor
7、dcardsandsomepictures教学课时1课时StepsStudent’sactivitiesTeacher’sactivitiesStep1Warm-up根据四年级下册第二单元中的句型：“It’s8o’clock.It’stimeforChinese.”引出句型：WehaveChinese,English…onMondays.结合课程表，进行日常口语练习。A:Hello,B.Whattimeisit?B:Hello,A.It’s8:20.It’stimeforEnglishclass.1.教师播放Start部分的歌
8、谣Let’schant，学生感知星期一至星期五的表述。还可选择播放前几册学生用书中与本单元内容有关的Let’schant、Let’ssing、Let’sdo部分的录音，学生听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作。Step2Presentation1.学生看图中七个小矮人的帽子，上
