七年级英语教学反思.docx

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1、七年级英语教学反思我担任的是七年级的英语老师,在这半个学期的教学工作中,我认真钻研课本,认真备课,努力做到最好。以下是我一学期来的感悟:首先,在音标部分,教材并没有突出音标教学,但为了帮助学生掌握单词,改变学生从一开始学英语就处于被动的学习地位的现状,在开学初,我花了一周的课时进行音标教学。我根据课本内容,先复习26个字母,在复习字母的同时要求学生掌握字母的发音,即音标的读写,这样学生有熟悉的字母做参照,记忆音标就容易多了。同时,结合教材生词表上的单词练习拼读,掌握用音、形、义相结合的正确方法识记单词

2、,从而使学生初步形成独立拼读的能力,使学生的英语学习从一开始就进入积极主动的学习状态。掌握了音标之后,对于学生的词汇教学就相对比较容易了。很多学生反映英语单词很难记,他们花了很多时间记忆单词,可是学了新的就忘了旧的,导致词汇量少,看不懂课文,听不懂录音,上课很吃力,从而丧失了学习英语的兴趣和信心。尤其在当前中、小学英语脱节,词汇量大,教学任务重的形势下,我们更应注重培养学生自学的能力。在教单词时,首先我会让学生们试着自己看音标朗读单词,接下来是老师领读环节,在领读时,我注重发音的清晰,使学生能听清楚,

3、听清后再跟说。第二遍让学生跟着录音朗读单词,如此两遍下来以后,学生基本上就对单词发音有了初步的掌握。学习单词的目的是为了运用词汇,并能正确运用到笔头表达之中。在英语教学中创设一定的语言情景,使学生宛如置于一种真实的语言环境中,就能使学生自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想感情,从而达到学以致用的效果。同时,吸取其他老师优秀的教学方法和教学手段,不断完善自身的教学方法,积累教学经验,成为一名优秀的英语教师。在接下去的教学中,我会认真了解和分析学生的情况,有针对地进行教学活动,不盲目跟从书本或者教参,从

4、实际出发,设计出最符合学生情况的教案。在课堂中,多组织学生进行小组活动,让他们在合作中学习,多说多听多练,从各方面培养他们的说写能力。同时,我也会不断提高自身的素质,努力向一名优秀教师的方向发展!

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