一杯清茶的幸福.doc

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1、一杯清茶的幸福刘建辉端起一杯淡淡的清茶，品出了一种幸福的味道。我本不懂茶道，不品茶茗。那天下午放学，我刚进家门，我班的李楠（化名）同学便敲门而至，手里拎一袋精美的茶叶，说是爸爸到外地出差，特意给老师捎来品尝的，云云。顿觉暖意涌流，颇为感怀：一名普普通通的教师不经意间被学生惦记着，甚至被家长惦记着，那种感觉真的很幸福——那是做教师的幸福。关于李楠同学的往事便在脑际浮现——李楠本是一名后进生，上七年级时已是“声名远扬”，在整个年级一千多名学生中提李楠简直无人不晓，迟到、旷课、打架、吸烟、扰乱课堂……不光老师头疼，连父母提起来都恨之入骨。进入八年级，我阴差阳错地担任了6班

2、的班主任，李楠阳差阳错地进入了我所带的班级。近距离接触李楠，发现他并不是无可救药。不知是迫于我“副校长”的“权威”，还是自己幡然醒悟，我觉得他正悄然发生着变化。能有一丁点儿进步便有教育转机！我从内心对他充满信心，但并不能急于求成，有些事儿，欲速则不达。对于李楠，一下子要求他改掉身上的坏毛病不大可能，所以偶尔“旧病复发”是很正常的事儿，这个时候如果揪着不放，再加上既有的坏印象一通数落，甚至雷霆大发，会使他将欲敞开的心扉再次闭合，站在老师的对立面，信心全无，继续我行我素。因此，我总是轻描谈写但决不任其放纵……那一次，李楠又在厕所吸烟了。怎么办？是铁面无私的予以处分通报，

3、还是徇点私情私下解决？如果选择前者，李楠还信服你，拥戴你吗？他会不会破罐子破摔？最终我选择了后者，在办公室，同着她的母亲，我并没有一句严厉的批评呵责……后来，我由担政治课改为语文，发现李楠写作水平相当不错，于是因势利导，适时鼓励，还把他的周记当范文来读……他愿意为集体劳动了……前段时间，郝老师委他以纪律委员的重任……其实，直到现在，李楠也没能完全改掉不良习惯，比如早读偶尔迟到……“改掉一个坏习惯和培养一个好习惯都需要足够的耐心”对于李楠更是如此。但和刚入班时相比，已是判若两人……将来，李楠未必能学有所成，但只要他能有一颗向善的心灵，固守心灵的美好。若干年后，社会能接

4、纳他，给他一片安身之所，愚师便很欣慰……茶叶的清香在空气中气氤氲弥漫，呷一口，是幸福的滋味……