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时间:2020-04-15
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1、小学体育课前准备活动有效性的实践研究方案 一、课题研究的背景 小学体育课的准备活动是保证体育课的基本教学内容实施,预防伤害事故的发生,有利于学生学习和掌握基本知识,基本技术和基本技能。准备活动的内容应全面、丰富、新颖,注重科学性,不仅起到运动热身的作用,而且还应是整个教学内容的一个不可分割的部分。几年来,我们发现有些教师和学生对其并不重视,而只重视基本部分学习,对准备活动,敷衍了事,动作不到位,甚至只把它作为一种形式,有的教师比较重视,但在实际教学运用中也还存在着一些问题,对准备活动的认识不足,学生的兴趣不足,导致准备活动的有效性不高,严重影响体育课的课堂效率。本课题
2、希望通过实践与研究,找到提高体育课前准备活动有效性的方法,从而提高体育课堂教学的效率。 二、课题界定 小学体育课前的准备活动是在体育课、训练课开始阶段或比赛前有目的的进行的一系列肌肉活动,是为即将开始的正式上课、比赛做好身体功能上的准备,缩短机体进入工作状态的时间,有利于迅速投入运动中去。“小学体育课前准备活动有效性的实践研究”指通过研究,积极探索小学体育课前准备活动有效性的方法和途径,从而提高体育课堂教学效率。 三、理论依据 《体育新课标》中也指出:培养学生兴趣,使学生热爱体育,这是如何上好体育课的关键,那么在一堂体育课中,准备活动部分可以说是上好体育课的前提条件。因为
3、课前的准备部分,不仅可以活跃课堂气氛,同时还能激发学生兴趣,防止伤害事故发生,而且对学生尽快掌握新的技术动作有积极作用。另外,更重要的一点是通过“领带”准备活动,从中使学生的实践能力得到更好的锻炼与发挥。 四、同类课题研究状况的文献检索分析 提高体育教学中准备活动的有效性,是进一步提高体育教学效果和预防运动损伤的有效措施。小学体育课前的准备活动是保证体育课的基本教学内容的实施,也是授课内容的前奏,无论什么样的体育课堂结构和教学模式,都离不开准备活动。而如何让我们的准备活动真正发挥它的巨大作用,是本课题需要研究讨论的重要问题。目前许多文章都证明了、论述了准备活动的重要性,如
4、何进行准备活动等问题,但如何提高准备活动的有效性方面还有点缺乏,本课题将对这个问题仔细研究。 五、研究的目标和内容 研究目标: (1)通过研究,探索出体育课前有效准备活动的方法和途径。 (2)通过研究,努力提升体育课堂教学效率,促进学生健康成长。 (3)通过研究,不断提升我校教师的教科研能力水平。 研究内容: (1)我校体育课堂教学课前准备活动的现状调查研究。通过调查研究,了解我校体育课前准备活动的现状,分析存在的问题,寻找解决问题的方法。 (2)体育课前准备活动的理论探索。通过学习,深刻理解体育课前准备活动的意义与作用。 (3)体育课前有效准备活动的方法和途径。通过研究
5、,丰富体育课前准备活动的内容、形式,提高有效性,从而提升体育课堂教学效率。六、研究方法 (1)教育调查法:通过问卷及个人询问,了解学生对于准备活动的认识以及他们喜欢什么样形式的准备活动。 (2)行动研究法:通过教学实践,并结合理论研究,在实际的教学过程中发现问题以及寻找答案。 (3)文献资料法:不断通过各种途径搜集相关资料,并进行学习总结,将别人的东西转变为自己的资源。 (4)案例研究法:通过教学过程中的实际案例的分析,及时地进行分析、总结,找到有关问题的根源,及时解决问题。 七、研究的具体步骤 1、准备阶段(2012年2月——2012年7月):进行相关理论的学习,制定课
6、题实施方案。阅读《体育基本理论》、《体育课准备活动的原理与方法》、《教育的理想与信念》等相关的书籍、论文和案例。上传课题研究方案,并制订计划。 2、研究阶段:(2012年8月——2012年12月):阅读《体育基本理论》和《体育课准备活动的原理与方法》,并完成读书笔记,将所学知识探索的各阶段体育准备活动运用到课堂教学中。分析研究我校体育课前准备活动的现状,积极探索课前准备活动的方法和途径,不断丰富活动内容和形式,从而有效提高体育课堂教学效率。 3、总结阶段(2013年2月——2013年12月):整理和分析各种资料、撰写课题研究结题报告,申请结题。八、预期研究成果 (1)
7、通过研究,整理出符合我校实际的有效的体育课前系列准备活动。做到内容与形式的统一。 (2) 完成《小学体育准备活动有效性的实践与研究》结题实践报告。 九、课题组成员及分工 课题主持人:胡焕胜全面负责本课题的研究工作。 课题组成员: 付强: 分析、探索适合水平三阶段体育课准备活动。 秦玉良: 分析、探索适合水平二阶段体育课准备活动。 张静,赵建雄: 分析、探索适合水平一阶段体育课体育教学研究准备活动。
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