小学体育课前准备活动有效性的实践研究方案.doc

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1、小学体育课前准备活动有效性的实践研究方案   一、课题研究的背景 小学体育课的准备活动是保证体育课的基本教学内容实施，预防伤害事故的发生，有利于学生学习和掌握基本知识，基本技术和基本技能。准备活动的内容应全面、丰富、新颖，注重科学性，不仅起到运动热身的作用，而且还应是整个教学内容的一个不可分割的部分。几年来，我们发现有些教师和学生对其并不重视，而只重视基本部分学习，对准备活动，敷衍了事，动作不到位，甚至只把它作为一种形式，有的教师比较重视，但在实际教学运用中也还存在着一些问题，对准备活动的认识不足，学生的兴趣不足，导致准备活动的有效性不高，严重影响体育课的课堂效率。本课题

2、希望通过实践与研究，找到提高体育课前准备活动有效性的方法，从而提高体育课堂教学的效率。 二、课题界定 小学体育课前的准备活动是在体育课、训练课开始阶段或比赛前有目的的进行的一系列肌肉活动，是为即将开始的正式上课、比赛做好身体功能上的准备，缩短机体进入工作状态的时间，有利于迅速投入运动中去。“小学体育课前准备活动有效性的实践研究”指通过研究，积极探索小学体育课前准备活动有效性的方法和途径，从而提高体育课堂教学效率。 三、理论依据 《体育新课标》中也指出：培养学生兴趣，使学生热爱体育，这是如何上好体育课的关键，那么在一堂体育课中，准备活动部分可以说是上好体育课的前提条件。因为

3、课前的准备部分，不仅可以活跃课堂气氛，同时还能激发学生兴趣，防止伤害事故发生，而且对学生尽快掌握新的技术动作有积极作用。另外，更重要的一点是通过“领带”准备活动，从中使学生的实践能力得到更好的锻炼与发挥。 四、同类课题研究状况的文献检索分析 提高体育教学中准备活动的有效性,是进一步提高体育教学效果和预防运动损伤的有效措施。小学体育课前的准备活动是保证体育课的基本教学内容的实施，也是授课内容的前奏，无论什么样的体育课堂结构和教学模式,都离不开准备活动。而如何让我们的准备活动真正发挥它的巨大作用，是本课题需要研究讨论的重要问题。目前许多文章都证明了、论述了准备活动的重要性，如

4、何进行准备活动等问题，但如何提高准备活动的有效性方面还有点缺乏，本课题将对这个问题仔细研究。 五、研究的目标和内容 研究目标： （1）通过研究，探索出体育课前有效准备活动的方法和途径。 （2）通过研究，努力提升体育课堂教学效率，促进学生健康成长。 （3）通过研究，不断提升我校教师的教科研能力水平。 研究内容： （1）我校体育课堂教学课前准备活动的现状调查研究。通过调查研究，了解我校体育课前准备活动的现状，分析存在的问题，寻找解决问题的方法。 （2）体育课前准备活动的理论探索。通过学习，深刻理解体育课前准备活动的意义与作用。 （3）体育课前有效准备活动的方法和途径。通过研究

5、，丰富体育课前准备活动的内容、形式，提高有效性，从而提升体育课堂教学效率。六、研究方法 （1）教育调查法：通过问卷及个人询问，了解学生对于准备活动的认识以及他们喜欢什么样形式的准备活动。 （2）行动研究法：通过教学实践，并结合理论研究，在实际的教学过程中发现问题以及寻找答案。 （3）文献资料法：不断通过各种途径搜集相关资料，并进行学习总结，将别人的东西转变为自己的资源。 （4）案例研究法：通过教学过程中的实际案例的分析，及时地进行分析、总结，找到有关问题的根源，及时解决问题。 七、研究的具体步骤 1、准备阶段（2012年2月——2012年7月）：进行相关理论的学习，制定课

6、题实施方案。阅读《体育基本理论》、《体育课准备活动的原理与方法》、《教育的理想与信念》等相关的书籍、论文和案例。上传课题研究方案，并制订计划。 2、研究阶段：(2012年8月——2012年12月)：阅读《体育基本理论》和《体育课准备活动的原理与方法》，并完成读书笔记，将所学知识探索的各阶段体育准备活动运用到课堂教学中。分析研究我校体育课前准备活动的现状，积极探索课前准备活动的方法和途径，不断丰富活动内容和形式，从而有效提高体育课堂教学效率。 3、总结阶段（2013年2月——2013年12月）：整理和分析各种资料、撰写课题研究结题报告，申请结题。八、预期研究成果  (1) 

7、通过研究，整理出符合我校实际的有效的体育课前系列准备活动。做到内容与形式的统一。  (2) 完成《小学体育准备活动有效性的实践与研究》结题实践报告。 九、课题组成员及分工 课题主持人：胡焕胜全面负责本课题的研究工作。    课题组成员： 付强：         分析、探索适合水平三阶段体育课准备活动。     秦玉良：       分析、探索适合水平二阶段体育课准备活动。 张静，赵建雄： 分析、探索适合水平一阶段体育课体育教学研究准备活动。