小学体育课《快乐的双脚跳》教学设计（水平二）（南沙小学王秋明）.doc

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1、广州市南沙区南沙小学水平二（三年级）《快乐的双脚跳》教学设计南沙区南沙小学水平二《跳跃》单元教学计划单元教学目标1、培养学生主动、积极参与双脚跳跃游戏活动的意识与行为，提高学习动作的之信心。2、使学生掌握立定跳远的正确动作，发展灵敏，协调素质，提高双脚跳跃的能力。3、发扬集体协作的团队精神，体验集体活动的情趣，培养学生克服困难的坚强意志品质。课次教学目标教学内容重点、难点教学策略4培养学生跳跃的兴趣，使学生体会单脚跳的动作，培养学生团结协作、共同进步的精神，培养学生认真观察的能力。单脚跳跃能力的游戏重点：一脚蹬跳要有力。难点：用力蹬地轻巧落地，两臂协调配合。教法：1、要给予学生较多的

2、交往合作、自主发挥机会，让学生互练互比，创造多样化练习形式。2、讲解示范动作，巡视指导纠正错误动作。3、组织教学比赛活动，提高学生参与活动的兴趣。4、教育学生学会自我保护、帮助他人。加强观察与指导，给予学生更多的帮助和鼓励，增强学习的信心。学法：1、观察、模仿、自主尝试练习。2、认真听教师讲解示范动作，个别、结伴与集体练习相结合。3、团结协作，互相帮忙。4培养学生跳跃的兴趣，使学生体会双脚跳的方法，发展学生的弹跳力，培养锻炼学生的协调性。双脚跳跃能力的游戏重、难点：双脚前脚掌蹬地起跳与轻巧落地的方法。4初步学会立定跳远动作，体验动作的正确姿势，发展灵敏、协调素质和双脚跳跃能力。立定跳

3、远重点：蹬地爆发用力，蹬摆协调配合。难点：蹬地，摆臂配合。4体会在行进中蹬跳，发展灵巧性和协调性，培养展示自我的能力。急行跳远重点：能准确的用有力腿从一定区域内蹬地。难点：踏跳时，要快速蹬伸。小学体育课水平二《双脚跳过海绵垫》教学设计（三年级）南沙小学：王秋明一、指导思想：本次课以健康第一、学生发展为本的指导思想，培养学生探究学习和合作学习，提高学生实践能力为主要目标，为学生提供较大的自主学习空间。引导学生在体育活动中，体验到主动参与并获得成功的乐趣；在游戏活动的实践中，掌握学习动作的方法；针对五个学习领域目标中，获得比较全面的效果。二、学情分析：三年级的学生年龄在八岁到九岁左右，学

4、生们正处于生长发育时期，他们都很积极参与运动，对事物充满好奇感。三年级的学生都很活泼、思维反应敏捷、模仿能力和接受能力很强，但是自我控制能力差，绝大部分的学生都具有较强的适应能力，能在课堂上互相合作完成教师所给的任务。三、教材分析：跳跃是人体基本活动，也是小学体育教学的重要内容之一，深受小学生喜爱。跳跃于游戏的内容丰富，生动有趣，不仅给学生带来了欢乐，而且为学生提供了展示自我的机会；不仅能有效地使学生获得基本的动作知识与使用技能，而且能有效地促进和发展学生的跳跃能力，使学生身心得到和谐地发展。本教材是根据三至四年级小学生年龄特点和生理、心理特征，跳跃与游戏的教学所选用的内容，都以游戏

5、为形式，以发展跳跃活动能力为重点，以掌握跳跃的正确方法和培养身体正确姿势为中心，以全面达成五个学习领域的目标为宗旨。四、教学过程：教学目标1、认知目标：使学生初步感受到屈膝下蹲，双脚同时用力能跳得远的道理。2、技能目标：通过教学使80%～90%的学生掌握双脚跳屈膝下蹲，双脚同时用力的动作。同时发展学生的灵巧，协调素质，增强腿部爆发力，提高跳跃能力。3、情感目标：培养学生积极参与体育活动兴趣，培养学生团结协作的精神，提高学生良好的相互交往与合作的意识和行为。教学内容1、双脚跳过海绵垫2、游戏：青蛙跳荷叶场地器材体育馆小海绵垫20块左右，录音机一台。教学顺序课堂常规——队列和队形练习游戏

6、——小游戏：老鹰捉小鸡——双脚跳过海绵垫——自创练习——比一比—青蛙跳荷叶—放松活动——小结——组织下课顺序时间达成目标负荷教学内容教学策略学生学习一3分钟1、集合：快，静，齐；2、把情感投入到课堂中。3、提高学生参与活动的积极性。弱开始部分：课堂常规：1、体委整队、师生问好。2、宣布课的内容。3、强调课堂要注意的事项。1、教师语言的激励。2、教师语言要清晰。3、教师讲解课堂要求。1、学生精神饱满。2、学生认真听老师讲解课堂的要求。组织：○○○○○○○○○○○○○○○○○○◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎☆二8分钟1、发展学生的反应灵敏。2、通过游戏活动，让学生提早体会感受屈膝下

7、蹲。中准备部分：1、队列和队形练习游戏。⑴二路纵队行进。⑵行进间“叫号结伴”。2、小游戏“老鹰捉小鸡”。1、教师指导学生做游戏。2、教师简要讲解游戏规则。组织：○○○○○○＊＊＊＊＊＊＊＊组织：1、学生四人一组，分散在场地内做游戏。2、四人间角色互换。三25分钟1、建立动作的直观感。2、理解动作技术的结构。3、体会动作要领。4、发挥小组的结协作的精神。5、培养学生自创能力。6、让学生体会到双脚跳必须屈膝下蹲，双脚同时用力才能跳得好，跳得高，跳得远。强基本部