学会分辨东、西、南、北(设计）.doc

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1、北师大版三年级下册《品德与社会》学会辨别东、西、南、北南阳里小学　　房舒娜教学目标：1.学会实地辩认东、西、南、北四个方向，而且能够依照“上北下南、左西右东”的法则看地图。2.通过游戏活动体验辨别方向的乐趣。3.学会使用指南针辩认方向。教学重点：学会实地辩认东、西、南、北四个方向；教学难点：能够依照“上北下南、左西右东”的法则看地图。课前准备：教师：PPT、学校平面图、学校周围街道平面图学生：了解学校周围比较重要的建筑、场所；搜集辩认方向的方法。教学过程：一、创设情景，谈话导入一年一度的春游又到了，同学们在游乐场里欢乐

2、地玩着。（学生照片）看着你们欢乐的笑脸，好像听到了你们开心的笑声。刚进到游乐园，老师就告诉了同学们：“我们现在就在北门，下午2：30在这里集中。”我们班春游时是不是也是这样的？这三个同学离开小组，私自活动走散了，附近看不到一个人，虽然门票上有地图，但是他们分不清东西南北，地图根本就起不了作用。离回家的时间越来越近了，让我们帮帮这3个同学辨别方向，也增长我们的知识。这节课老师和大家一起学习《学会辨别东、西、南、北》。（板书）【从学生喜欢的春游聊起，看着自己或同学春游时的照片，结合教材资源，引发生活话题，发掘孩子在场因素，

3、学生积极参与、主动探究的热情高涨。】活动一：辨认方向我最行：课前我们查找过很多资料，老师这里有张表格，（PPT）请你告诉他们可以通过观察什么物体确定哪个方向，如果能够解释原因的就写上。请你们在小组里先讨论，完成表格，等会我们看哪个小组的正确方法最多，最能帮上忙。观察确定方向原因如：指南针北指南针红色的指针总是指向北方太阳东、西早上太阳从东方升起，下午从西方落下。北极星北北极星永远指着北方房屋北、南老式民居一般是座北朝南，这样光照充足，冬天不会直吹北风沟渠里的积雪北化得快的是北方大树的枝叶枝叶疏的是北方，密的是南方；年轮

4、密的是北方，疏的是南方蚁穴洞口朝南青苔北青苔长在背阴处，在北面……学生小组活动，师分别指导。【开展小组自主合作学习，有利于全员参与，独立思考；搜集资料后再完成表格的过程让学生从资料中筛选、提练出有效的信息,进行整理归纳，使学生的学习活动具有有效性。】全班汇报。汇报指南针时：这就是指南针。（ppt）怎么看指南针？学生回答。师相机补充。1.这根红色的针指的就是北方。因为它一直都是指向北方的，所以又叫做指北针。2.在测量时要怎么拿呢？请你判断老师的手势哪个才是正确的？（直、斜、平面）学生判断。3.要让红色的针与“北”重合。这

5、样才能确定四个方向。请小组长拿出课前给你的指南针，小组里合作摆摆，看看北面在哪里，再指出东、西、南三个方向。（检查一组时发现学生还不会的，就培训一组的学生，会的同学可以去指导其它组的同学，生生互动，由点到面，形成幅射作用，发挥学生的主体性，调动了积极性。）你们测到的北面在哪？发现了什么？（指南针永远指向北方）请组长把它收好。你们还知道指南针的有关资料吗？学生回答。师介绍学生未涉及的重要资料和总结：指南针是我国四大发明之一，最早的指南针是我国祖先用磁石做的司南。因为有了指南针，航海家在茫茫大海里、探险家在沙漠中、飞机驾驶

6、员在天上才不会迷失方向。哥伦布才能够发现新大陆――美洲；麦哲伦才得以环球航行，证明地球是圆的；达尔文才能实现环球考察，证明人是由古猿演化来的。“指南针”虽小，它的历史伟绩却是不可忽视的。现在的飞机、轮船上都装有类似指南针的仪器GPS，军队里作战时每个人也都会带着GPS。新款的手机里都安排了导航仪。指南针伴随着人类的进步也不断地更新进步着。当学生说出其中一点时，要及时评价：你是怎么知道的？（爱读书的孩子知道得就是多；生活中处处都有学问，多听多问多记）听了指南针的历史，你想说些什么？学生回答。指南针技术不断地进步，这些也就

7、是科技的力量，你们看，学好科学知识有用吗？科技决定着人类的未来生活。【激发学生的民族自豪感，赞叹人类的智慧，并树立要与时俱进的观念。】指南针能够让我们准确地分辨方向，但是我们很多人身边并没有指南针呀！还有什么办法能够让他们实地分辨方向的？早上时太阳升起的地方就是东方，中午时太阳在南边，地上的树影正指着北方，下午时太阳从西边落下。（板书：太阳）师：他们可以看太阳辨别方向。有留意早上太阳从哪里升起吗？学生指方向。师：就是说这边是东。下午时太阳从哪里落下去？学生指方向。师：这边就是西。如果是你迷路了，你会看太阳辨别东西方向了

8、吗？看树叶，树叶稠的是南方，疏的是北方。（出示树叶的图片）师：这是老师在野外拍到的树，你们看，哪边是南，哪边是北？因为南方阳光充足，生长得比较茂密。而北方因为给遮挡住了，阳光不够充足，长得就比较缓慢。游乐场里比较空旷，他们就可以根据树木的疏密来判断南北方。（板书：树叶）还可以看年轮，密的是北边，疏的是南边。（图片）因为向南的部分生