《学会辨别东、西、南、北》.doc

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1、《学会辨别东、南、西、北》教学设计教学目标　　1、学会实地辨认东、南、西、北四个方向，而且能够依照“上北下南，左西右东”的法则将学校局部正确地贴在平面图上。　　2、通过游戏活动体验辨别方向的乐趣。　　3、增进对自己学习环境和祖国的传统文化的热爱。教具准备　　1、通过与长辈的交流、阅读课外书籍、网络下载等方式收集信息，整理已有的经验积累：人们在生活中怎样辨别方向。2、多媒体课件、贴图、指南针。教学过程（一）作品展示导入。1、学生上台展示自己的图画《学校的一角》，介绍图上画是学校哪个地方，在学校的哪里,并把图画展示在黑板上。（板书：学生图画作品）2、揭题：学会辨别东、南、西、北。（过渡：看，在大

2、家的画笔下，我们的学校真美啊！可是，有一位新来的同学由于不熟悉学校的环境，经常走错地方，谁来想办法帮帮这些新同学？）生：教他学会辨别方向……师：对呀，想不走错方向学会辨别方向才是硬道理。板书：学会辨别东、南、西、北。（二）辨别东、南、西、北活动一：辨别方向办法多（规则：全班分成四组：每组分别说说你有什么办法辨别方向，答对一题就奖一个“大眼睛”，哪些最多，就为赢。）1、看书，说说课本上介绍了哪几种辨别方向的方法。2、四人小组交流查收到的辨别的资料。3、全班里交流，比赛辨别方向。（1）看植物。大树的叶片厚薄辨别方向，看树干的年轮能辨别方向，年轮稀的一面是南，密的一面是北。市区里的绝大多数房子都是

3、新建筑，这些房子大多是坐北朝南的，朝正南可以使屋子里阳光充足、暖和，而且房子的后墙可以挡住冬天强烈的西北风。（2）看北极星图。书上说，北极星是夜间辨认方向最可靠的标志。每个夜晚星星都会从东向西移动，只有北极星原地不动。因为北极星所在的位置是地球自转轴线北端指的位置，处在地球北极的正上方。（3）看积雪。积雪融得快那一面是南方，融得慢的一面是北方。（4）看日影、看大雁等。（5）识记：面北背南，左西右东。（步骤：首先要确定一个方向，即太阳早上从学校的哪边升起，确定是东面。然后运用‘面北背南，左西右东’确定其它方向。A、游戏：1、方向操。（借动作，识记‘面北背南，左西右东’）（师：老师和你们一起来做

4、个关于方向的游戏，好吗?面向南――点点头，转向西――拍拍肩，面向北――拍拍手，转向东――扭扭腰。向着东北――点点头，向着西北――伸伸手，向着西南――拍拍肩，转到东南――扭扭腰。）2、方向大转盘。（老师讲方向，学生做。）a、从游戏中，你发现什么规律？（板书：东西相对，南北相对。）b、两人相对站立，指向同一方向，你发现什么规律。B、师小结：同学们总结得很好，无论人的位置和面对的方向如何变动，他们所指的方向相同，也就是说东、西、南、北四个方向是不变的。（4）认识东南、西南、西北、东北方位。（过渡：如果想更准确地辨认方向，只靠东南西北四个方向够不够？如果方向刚好在东和南之间，我们就称这个方向为东南向

5、。）1、看指南针，认识东南、西南、西北、东北四个方位。（5）认识指南针。（过渡：在生活中，我们还可利用指南针，辨别方向呢！）全班汇报准备好的指南针资料（指南针的历史，指南针是我国四大发明之一，最早的指南针是我国祖先用磁石做的司南。因为有了指南针，哥伦布才能够发现新大陆――美洲；麦哲伦才得以环球航行，证明地球是圆的；达尔文才能实现环球考察，证明人是由古猿演化来的。“指南针”虽小，它的历史伟绩却是不可忽视的。……）（1）学生谈感受。（引导学生热爱祖国的传统文化。）活动二：拼出美丽的校园（过渡：同学们真厉害！现在相信同学们也能辨别学校的方向，把这些画按照学校里的方位，拼一拼我们这美丽的校园。有信心

6、吗？）实地方向辨一辨1、先确定学校的中心位置。（师生共同确定，以办公楼为中间，前面是东，后面是西，左面是北，右边是南。）2、小组派代表将画贴在相应的位置。（学生从中发现，贴图时要注意按一定的顺序。）活动三：我是校园小导游小组讨论：1、说说自己最想介绍学校的哪些地方?2、先在自己的小组内说说。3、选代表上台介绍自己的学校。师小结：从各位小导游的口中，我知道了大家对学校都非常了解和喜爱，是呀！学校是我家，我们共同爱护它！（一）作业拓展。1、在校园里走走，留心观察，再说说各个地方的方向，和周边建筑在学校的哪个方向。2、在家里，辨一辨方向。（二）总结小结：三个活动后的比赛情况。结束语：学会辨别方向，

7、会给我们带来很大的方便。下节课，让我们再运用学到的辨别方向的知识，画出我们美丽的校园。