如何备好一节生物课.doc

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1、如何备好一节生物课？根据生物学新课标的教学目标，“以学定教、以学施教”的教学原则。教师在课堂教学设计过程中如何备好一节生物课，促进教师教学设计的新思维和学习的有效性。教学是学生与教师在教材、教学环境等外在要素互动的过程，教师是学生在学习活动中的激发者、组织者、指导者和促进着，教师的作用是利用教材、情境组织对话、协作的互动性教学。按照生物学新课标的教学要求，生物教师如何备好一节生物课，可以从以下几个方面进行设计：一、教学目标的设计教学目标是教学的出发的和归宿，它的目标设计和达成，是衡量一节课成功的教学要求，围绕生物教学过程中教学环节的设计也要围绕生物三维教学目标来开展。二、教材的处理设计在备

2、课的过程中要把握教材的重难点，根据教学原则、教学目标和学生的知识基础、学生的认知规律以及心理特点，对教材进行分析包括知识、技能、情感的维度目标的达成，合理地创造性对教材进行加工、整合，让生物学知识探究活动融合在课堂教学设计中，能够达到生物学知识的实际应用。三、教学策略的设计教学活动策略主要包括问题要素、对话要素、刺激要素、指导要素、评价要素和训练要素，在设计教学过程中，设计教学模式包括复习旧知，设计情境导入新课、讲授新课、总结巩固、布置作业等教学步骤，培养学生的善于观察、思考的习惯和探究的心理品质，让学生主动参与探究活动学会解决问题的能力，体现以小组合作形式为主的探究模式。结合生物学课程标

3、准，恰当使用实物挂图、标本、模型等教学形式进行直观教学，也可以利用多媒体进行辅助教学。恰当使用教学评价激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。