区实验《叶公好龙》王俊霞.doc

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1、《叶公好龙》教学设计一、故事导入、激发兴趣P1—2二、初读读懂读通P31、文言文和现代文有什么不一样？这则寓言讲了一个什么故事？2、请大家自由朗读，用自己喜欢的方式把文言文读通。3、出示本课的生字((课件出示：P4-9）指名读，正音。4、同桌之间互相读读课文。5、指名读课文，指导把课文读通顺，读流利。(课件出示：P10）6、教师范读。(课件出示：P11）7、再次指名读课文。三、理解课文1、默读课文，画出你不懂的词语、句子，然后对照译文读懂，小组交流。2、课件出示：P12—13指名读句子，理解意思。了

2、解“写”、“弃而还走”的“走”在古代与现代的不同。3、(课件出示：P14）理解句子，指导读好。4、你从哪些语句读出叶公喜欢龙？（出示课件P15），指导读好。5、叶公见到龙有哪些表现？（出示课件P16）想象：叶公见到真龙时是什么样呢？朗读。四、挖掘寓言的寓意1、我们中国人有一句话，听其言，还要观其行。（课件出示：P17)叶公到底是好龙还是不好龙呢？(课件出示：P18）2、你想对叶公说点什么？五、表演升华1、入情入境的读课文，把自己的感受读出来。(课件出示：P19）2、总结故事，介绍历史上的叶公(课件出

3、示：P20）