人教版八年级数学下册教案第十六章第9课:分式方程1.doc

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1、课题:分式方程(一)课型新授课导学目标1.了解分式方程的概念,和产生增根的原因.2.掌握分式方程的解法,会解可化为一元一次方程的分式方程,会检验一个数是不是原方程的增根.重点会解可化为一元一次方程的分式方程,会检验一个数是不是原方程的增根.难点会解可化为一元一次方程的分式方程,会检验一个数是不是原方程的增根.导学思路及学生活动设计我的反思三、例、习题的意图分析1.P26思考提出问题,引发学生的思考,从而引出解分式方程的解法以及产生增根的原因.2.P27的归纳明确地总结了解分式方程的基本思路和做法.3.P27思考提出问题,为什么有的分式方程去分母后

2、得到的整式方程的解就是原方程的解,而有的分式方程去分母后得到的整式方程的解就不是原方程的解,引出分析产生增根的原因,及P28的归纳出检验增根的方法.4.P28讨论提出P27的归纳出检验增根的方法的理论根据是什么?5.教材P32习题第2题是含有字母系数的分式方程,对于学有余力的学生,教师可以点拨一下解题的思路与解数字系数的方程相似,只是在系数化1时,要考虑字母系数不为0,才能除以这个系数.这种方程的解必须验根.四、课堂引入1.回忆一元一次方程的解法,并且解方程2.提出本章引言的问题:一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时,它沿江以最大航速顺流航行

3、100千米所用时间,与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等,江水的流速为多少?分析:设江水的流速为v千米/时,根据“两次航行所用时间相同”这一等量关系,得到方程.像这样分母中含未知数的方程叫做分式方程.五、例题讲解(P28)例1.解方程[分析]找对最简公分母x(x-3),方程两边同乘x(x-3),把分式方程转化为整式方程,整式方程的解必须验根这道题还有解法二:利用比例的性质“内项积等于外项积”,这样做也比较简便.(P28)例2.解方程[分析]找对最简公分母(x-1)(x+2),方程两边同乘(x-1)(x+2)时,学生容易把整数1漏乘最简公分母(

4、x-1)(x+2),整式方程的解必须验根.六、随堂练习解方程(1)(2)(3)(4)七、课后练习1.解方程(1)(2)(3)(4)2.X为何值时,代数式的值等于2?八、答案:六、(1)x=18(2)原方程无解(3)x=1(4)x=七、1.(1)x=3(2)x=3(3)原方程无解(4)x=12.x=备注本活动设计时间:2011年月日使用时间:2011年月日其它:

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