五语文上圆明园的毁灭.doc

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1、21、圆明园的毁灭教学目标：知识与技能：１、能正确读“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。理解瑰宝、精华。２、有感情地朗读课文。背诵课文。３、了解过去圆明园辉煌的美景，激发热爱祖国文化、增强振兴中华的责任感和使命感。４、领悟文章的表达特点。学习与运用整理资料的方法。过程与方法：通过朗读课文，抓住关键词语，小组合作探究学习本课知识。情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国文化，增强振兴中华的责任感和使命感。教学重点：理解课文中重点词语和句子的深刻含义，体会圆明园的建造反映祖国的强盛，唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任

2、感。教学难点：理解重点语句。教学时间：第二课时教学准备：圆明园园景的照片或图片。教学过程：一、激发兴趣，引入新课。　1.哪些同学去过北京的圆明园遗址，或者是从电视节目，课外书上，家长那里了解到有关圆明园的资料，来向大家介绍介绍圆明园吧？2.圆明园过去是非常美丽的，现在的颐和园只是圆明园的三分之一。现在我们就欣赏圆明园的美景，出示照片或图片。3.同学们，现在的圆明园是一片废墟。它是怎样成为废墟的呢？圆明园原来是什么样呢？课文《圆明园的毁灭》会告诉我们一切的。（板书课题：22.圆明园的毁灭）齐读。二、检查自学情况，出示生字词。三、感悟圆明园美景1.课文是怎么描写这么美丽的景色的呢？请打开

3、书，自己朗读全文，从课文中划出描写圆明园美景语句。2.指名朗读第二自然段，说说你知道了圆明园的什么特点？小组讨论。3.自己朗读第三自然段（1）说说介绍了圆明园的什么特点？联系课文前后内容用一句话概括出来。（板书：园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。）（2）理解：瑰宝、精华（3）默读课文，谈一谈哪些地方体现出圆明园是建筑艺术的精华、园林艺术的瑰宝？小组合作探究。（4）用书上恰当的词语概括这几方面的内容。（5）指导朗读。范读，练习读，指名读。（6）有感情地朗读第3自然段，感悟圆明园的美景。(7)这一段描写太妙了，把圆明园的举世闻名的美景展现在我们眼前，那么你喜欢这一段中的哪些语句，请你有感情

4、地朗读，大家一同欣赏。(8)练习背诵第3自然段。四、了解珍贵的历史文物1.圆明园真不愧为园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。圆明园的珍贵还不止这些，还有更令人赞叹的地方，是什么呢？2.指名同学读第4自然段的第一句话，分析这句话的句式、作用。3.朗读第4自然段，看有哪些珍贵的历史文物。4.为什么说圆明园是当代世界上最大的博物馆、艺术馆？小组讨论。5.有感情地朗读并练习背诵这一段。五、欣赏举世闻名的皇家园林的美景　　配乐有感情地读二、三、四自然段。六、作业布置：抄写自己感受最深的句子，并背诵。板书设计圆明园的毁灭园林艺术的瑰宝辉煌建筑艺术的精华(爱)最大的博物馆、艺术馆