一个农村体育老师的教学困惑.docx

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1、一名农村初中体育教师的困惑农村初中的学生和许多地方一样,近视增多,体质下降,已经是一个不争的事实。但是在热热闹闹的讨论过后,一切又归于平静。作为一名农村初中的体育教师,我想说出我在教学实践中遇到的困难与心中的困惑,希望引起有关部门的重视,寻求解决办法。1、上级领导对学校的监督乏力,家长的观念存在误区。在上级对学校的综合评价中,也强调了要开足课时开齐课程,但是缺乏跟踪督导。而且考试成绩的分值过大,让学校的注意力集中在教学成绩这个西瓜上而忽视了体育这颗芝麻。即使是在中考中有体育测试这一项目,但是学校只是在考前抱抱佛脚,没有让学生持之以

2、恒地进行系统锻炼。家长也没有转变观念,树立“健康第一”的思想,不惜牺牲孩子的健康去逼迫学生获得高分数。也许学校的生存压力和家长对孩子的就业压力的担忧,使得学校和家长都急功近利,体育成了“讲起来重要,做起来次要,忙起来不要”的学科,而丢掉的却是孩子的健康。2、安全是悬在学校头上的一把大刀。由于校园安全事故频发,引起了上级领导的高度重视,红头文件在一遍一遍地敲警钟,让学校觉得四面楚歌,不敢越雷池一步,只要是有一点风险的活动均被取消,比如能不能组织学生春游也引发了激烈的讨论。我们学校没有保护设施,而且保护意识淡薄,象铅球、标枪、铁饼、单

3、双杠等比赛统统取消,小山羊、跳箱等训练活动也不敢开展。因为担心啊,出了安全事故吃不了兜着走,谁来为学校安全事故买单?谁能做到万无一失?3、学校体育活动场地和器材的匮乏由于对学校的经费投入的严重不足,学校场地小,器材少,也是造成学生体质下降的重要原因。我校有1000多名学生,只有一个200多米的环形跑道,一副篮球架,几个损坏严重的水泥乒乓球台,校园集体舞更是让我们望洋兴叹。这种现象应该是比较普遍的,我们镇是全国城镇建设的明星镇,我们学校尚且如此,其他乡镇也不会好到哪里去。根据课程资源的调查,认为能满足教育、训练需要的仅占6.7%,尤

4、其是实施新课程以来,部分体育器材(如体操类)使用率不高,学生选项集中在篮球、足球、健美操、乒乓球等,尤显得学校体育场地器材的匮乏。4、体育课的课时少,学生训练的时间少我校2007年春季有18个教学班,可是只有一个体育老师,每个班每周的体育课仅能安排一节。由于重智育轻体育思想的影响,为了追求升学率,许多“负责任”的教师就占用体育课去学习语文、数学、英语等要考试的学科。如遇天雨,体育课更无从上起。因此,即使是每周一节的体育课也很难得到保证。加上学生的课业负担过重、学习时间过长,就更不用说“每天锻炼一小时了”。据课程资源的调查显示:“6

5、6%的学生表示每天锻炼不足一小时,接近44%的小学生睡眠达不到规定标准;有34%的小学生和19.64%的中学生表示课业负担重。其中每天作业量超过3小时的中学生人数占到了12.48%。”5、学生锻炼的热情不高,班额过大,课堂教学效果差。由于场地的限制和器材的缺乏,很多学生对体育课不感兴趣。繁重的课业负担已经让学生们没有精力考虑身体锻炼了,许多学生娇生惯养,怕吃苦流汗,不愿意参加体育锻炼。加上班额太大,组织课堂教学难度增大,影响了教学效果。我校每班都有60-70人,最多的达到87人,加上器材场地的原因,学生自觉性不高,这样教学效果就大

6、打折扣了。6、体育教师素质不高,有的“滥竽充数”随着新课程改革的不断深入,对体育教师的需求越来越大,但是由于种种原因,体育教师在学校可能不被重视,待遇方面也存在不公,使得体育专业的教师纷纷转科,加上上级对体育教师的培训较少,如果需要就临时随意安排班主任或任课教师顶替,导致体育教师不仅数量少,质量也不高。体育课堂总是集合站队跑跑步,然后自由活动,出现“一个哨子两个球,老师学生都自由”的放散羊现象,教学效果不理想。学生体质下降已经引起了全社会的高度重视,这就需要我们教育工作者找准病因,对症下药,落实到具体的实际行动中去。我们应该改变观

7、念,真正认识和理解体育运动的意义和价值,树立体育锻炼是学生学习的前提和保障的体育价值观,形成良好的风气。政府要加大对农村学校的经费投入,改变评价机制,教师也要努力工作,乐于奉献,不断创新,把学生从繁重的课业负担中解放出来,培养他们进行体育锻炼的兴趣和习惯。这样,一群群“我运动,我阳光”的体格健壮的青少年就会朝气蓬勃地向我们走来。

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