创造性思考林登立工业设计系助理教授

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1、比喻、借喻、隱喻、類比創造性思考林登立工業設計系助理教授MetaphorMetaphor(fromtheGreek:metapherin)islanguagethatdirectlycomparesseeminglyunrelatedsubjects.Inthesimplestcase,thistakestheform:"The[firstsubject]isa[secondsubject]."Moregenerally,ametaphorisarhetoricaltropethatdescribesafirstsubjectasbeingorequaltoasecondsubje

2、ctinsomeway.Thus,thefirstsubjectcanbeeconomicallydescribedbecauseimplicitandexplicitattributesfromthesecondsubjectareusedtoenhancethedescriptionofthefirst.Thisdeviceisknownforusageinliterature,especiallyinpoetry,wherewithfewwords,emotionsandassociationsfromonecontextareassociatedwithobjectsand

3、entitiesinadifferentcontext.譬喻法所謂「譬喻法」，是思想的對象跟另外的事物有類似的地方，就用那另外的事物來比喻這思想的對象，使意義更明白的方法。譬喻的功用，不只可以化抽象為具體，也可以用簡單的文字，來比喻不易表達的事物，使生疏的變為熟悉。作文時如果善用譬喻，可以使文章更生動，意義更明顯，情節更動人。譬喻法的應用很簡易，只要把被譬喻的句子，找出它的特性，然後根據其中的特性，去聯想一個類似的事、物，再替它們加上「好像」、「如」、「似乎」、「如同」．．．等語詞就可以了。應用「譬喻法」，最好要有創新的句子，如果一味沿用別人的句子，就缺乏新鮮感了。激發新思「譬喻」

4、的功能在使事物之間形成「概念距離」（conceptualdistance），以激發學生的「新思」。包括了提供新穎的譬喻架構，讓學生以新的途徑去思考所熟悉的事物，如「假若禮堂像……」。相反地，也可以舊有的方式去思索新的主題，如以「飛虎隊」或「軍隊」比擬人體免疫系統。從而讓學生能自由地思索日常生活中的事物或經驗，提升其敏覺、變通、流暢及獨創力。打比方譬喻，又叫「比喻」，就是俗稱的「打比方」。也就是拿一件切近的、已知的事物，來形容文學筆下所要描述的主體。一個比喻通常由被比喻的事物以及使兩者發生譬喻關係的輔助詞構成。被比喻的事物叫做「喻體」又稱「本體」，用作比喻的事物叫做「喻依」，聯繫兩者

5、的輔助詞語稱為「喻詞」。譬喻的類型有：1.明喻：喻體、喻詞、喻依三者兼備，且喻詞多為「好像」、「親像」(閩南語)、「如同」、「恰似」、「宛如」、「彷彿」、「像」、「如」、「若」、「似」、「好比」等等。例如：「紀政像飛躍的羚羊。」(喻體+喻詞+喻依)2.暗喻(隱喻)：隱喻的構成亦為喻體、喻詞、喻依三者兼備，主要差異在「喻詞」。隱喻的喻詞叫常見的有「是」、「為」、「也」、「等於」、「成了」...。例如：「紀政是飛躍的羚羊。」(喻體+喻詞+喻依)3.略喻：略喻的構成為喻體和喻依，而略去喻詞的比喻就教「略喻」。例如：「紀政，飛躍的羚羊。」(喻體+喻依)4.借喻：只有喻依，而無喻體、喻詞的比

6、喻。例如：「飛躍的羚羊，勇奪奧運銀牌。」(喻依)直接比喻產生大量創意的第二個心理技巧是「比喻與借喻」以下用一個簡單的「直接比喻」活動為例來說明。例如，我們可以用下列方式來描述「汽車」:汽車是文明人的腳。汽車是一個可以到處移動的房子。汽車是一個會走路大鐵盒。汽車是省力的交通工具。汽車像馬路上的大章魚。汽車像四隻腳的飛毛腿。汽車像會動的火柴盒。暗喻與明喻在這些描述中，有些是用「汽車是……」的句法，有些是用「汽車像……」的句法。前一個是暗喻，後二個是明喻。我們可以把同一個現象，靈活地看成各種不同的事物，而每一個「看成」都是一個比喻。事實上，比喻是一種非常基本且普遍的思考活動。比喻性思考哲

7、學家、文學家或語言學家很早就注意到人類語言中的比喻、比擬、譬喻、類比、借喻等表達方式，並經常為文討論。然而，「比喻性思考」的普遍性與重要性卻沒有受到應有的重視。「明喻」的表達用語人類的比喻性思考可以從人類使用語言的方式來加以理解，並從中找到證據。最明顯的例子就是許多「明喻」的表達用語，例如:「教師好比園丁」、「文化像有機體」、「教育宛似生長」、「道德好像是人的第二生命」;「書本就像降落傘，打開來才發生作用」、「說謊像咳嗽一樣，是瞞不了人」、「這種天氣，真像是身上披了一