认识折线统计图教学设计.doc

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1、认识折线统计图教学内容：《统计》第一课时教学目标：1、认识单式折线统计图，了解折线统计图的特点。2、能根据统计图回答简单的问题，并能根据数据变化的特进行合理的推测。3、通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。教学重点：会看单式折线统计图，了解折线统计图的特点。教学难点：能根据统计图回答简单的问题，并能够根据数据变化的特征进行合理的推测。教学方法：自主探究教具准备：条形统计图和折线统计图教学过程：一、情境导入，激发兴趣出示2011年西安世园会4月28日到10月3日参观人数统计图。提问：从这张统计图中你能获得哪些信？（教师引导学生探讨）（出示折线

2、统计图）除了用条形统计图画以外，统计图还可以这样画，仔细观察看看它与条形统计图有什么不同？你能给这种统计图起个名字吗？板书课题：折线统计图二、探究新知，强化技能1、认识折线统计图仔细观察折线统计图，从图中你能获得哪些信息？同桌交流。集体汇报。2、了解折线统计图的特点（1）能清楚的看出数量的多少（2）能看出数量的增减变化趋势3、比较条形统计图和折线统计图的异同讨论：今天学习的折线统计图与以前的条形统计图有什么相同之处？有什么不同之处？哪个能更好地反映西安世园会4月28日到5月3日参观人数的变化情况？为什么？学生充分探讨，然后教师小结：折线统计图能够清楚地看出数据的增减

3、变化趋势。4、寻找生活中的折现统计图提问：你有没有在其它地方见过折线统计图呢？学生回忆在生活中见到的折线统计图，如股票分析图、病人的心电图等。5、举例说明什么时候适合用条形统计图，什么时候适合用折线统计图？三、巩固练习出示一张不完整的某地2004年的月平均气温统计图（1）从图中你获得哪些信息？（2）预测该地区11月和12月的月平均气温。（3）完成统计图。（4）哪两个月之间的平均气温上升得最快？那两个月之间的平均气温下降得最快？四、全课小结今天我们学习了哪些新知识？你有什么收获？学生自由阐述自己的想法，教师适当点拨。五、课外拓展收集从今天起一星期的山阳县气温情况，试着

4、制成折线统计图，预测本地近阶段的气温变化情况。板书设计：折线统计图数量的多少数量的变化趋势