百分数和小数互化的导案.doc

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1、百分数和小数的互化学习目标1、会正确地把小数化成百分数或把百分数化成小数。（重点）2、理解并掌握百分数和小数互化的方法和过程。（难点）教学流程：一、激趣导入，揭示目标，启动情智（一）1．把下面的小数化成分数，并想一想，说一说是怎样化的？0.45＝1.2＝0.367＝2．写出下面各百分数。百分之十六  百分之七十二点五百分之一百十 百分之五百3、把下面分数化成百分数＝＝＝4．把下面各数扩大100倍是多少？小数点是怎样移动的？如果把它们缩小到原来的一百分之一是多少？小数点是怎样移动的？2.550.481.25（二）学习目标：1、会正确地把小数化成百分数或把百分数化成小数。2、理解并掌握

2、百分数和小数互化的方法和过程。二、自学交流，质疑问难，生成情智自学课本第80页的例题1和例题2，完成下列小题：1、0.24＝＝（）%；1.4＝＝＝（）%；那么0.123＝＝＝（）%；由此，我知道了小数化成百分数，可以先把小数化成分母是（）的分数，然后再把这个分数改写成百分数。2、27%＝＝（）÷（）＝（）(填小数);135%＝＝（）÷（）＝（）(填小数);由此，我知道了百分数化成小数，可以先把百分数写成分母是（）的分数，然后再用（）除以（），再把这个分数化成小数。小组讨论，归纳总结知识点一：小数化成百分数的方法1、观察例题1，我们发现：把小数化成百分数的方法，如果不看中间转化的过程

3、，其实就是只要把小数点向（）移动（）位，如果位数不够，用补足，同时在后面添上（）即可。我还会举个例子给大家讲一下：比如：0.97＝0.005＝2、思考：为什么把小数点向右移动两位后，要在后面添上百分号呢？我来给大家解决这个问题，这是因为知识点二：百分数化成小数的方法3：观察例题2，我们发现：把百分数化成小数的方法，如果不看中间转化的过程，其实就是只要把百分数的（）去掉，同时把小数点向（）移动（）位即可。（如果位数不够，用补足）我还会举个例子给大家讲一下：比如：97%＝0.5%＝4、思考：为什么把百分数的百分号去掉后，就要把它的小数点向左移动两位呢？我来给大家解决这个问题，这是因为三

4、、展示交流，点拨归纳，展现情智各组展示所抽取的展题，要有必要的板书和讲解。四、巩固练习，反馈矫正，发展情智1、分别用分数、小数、百分数表示下面各图中的阴影部分：分数（）分数（）分数（）分数（）小数（）小数（）小数（）小数（）百分数（）百分数（）百分数（）百分数（）2、我会填百分数25.7%4%230%小数4.320.0890.9（提高题）★简算：0.25×42＋25%×583.7×125%＋1.25×2.7＋3.6×125%★★按规律填空：（1）1，90%，0.8,70%，（），（）（2）0.4，80%，,1.6，（百分数），（小数），（百分数）五、学生达标，归纳总结，深化情智畅谈

5、收获，通过刚才的学习，我认为我最大的收获是：板书设计：教学反思：