浅谈语文阅读教学中的读写结合.doc

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1、浅谈语文阅读教学中的读写结合        优质课竞赛所得                                       本次语文优质课竞赛我设计以“阅读教学读写结合”为主题，当提出这一主题的时候，有人提出异议：“优质课竞赛一般都没有主题，没有必要用主题来限制。”我这样认为：小学语文教学最大的问题就是阅读教学与写作教学泾渭分明，很多教师在处理教材的时候，都不会注意语文教学的真正本质—让学生掌握并运用语言文字，更多时候在一节课上大家都把重心落在生字词的学习，课文的分析讲解上，但文本真正所具备的作用却被忽略

2、。最让我感慨地是于永正老师执教的《月光曲》，他在执教第九自然段的时候，让学生们入情入境地读，在读中体会到联想的写作方法，放手让学生去写。学生们文思泉涌，语出惊人！如果我们每个老师都有这样的意识，学生文章还愁写不好？所以，我坚持用这一主题来组织活动，效果好不好不重要，重要的是让老师们有这样的意识。去年在川师大参加培训的时候，赵景瑞老先生说：作文读写结合训练有两种方式，一种是近景式作文，一种是远景式作文。近景式作文，就是在读中学写、读中悟写、读中插写； 远景式作文，就是经过长期的阅读积淀，积累，对写作产生促进作用。今天我

3、们要研究的就是怎么进行近景式作文。这次赛课的课题我选择有人教版五年级下册第七单元《人物描写一组》中的片段《小嘎子和胖墩摔跤》和《临死前的严监生》。本单元的单元训练目标是：“感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。” 《人物描写一组》中的两个片段所刻画了不同的人物形象，有儿童，有青年，有老人；从人物描写的方法来看：《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》侧重动作描写，《临死前的严监生》侧重细节描写。这两个片段展示了不同的人物形象，可以让学生学习到人物描写的多种方法，很适合让学生在阅读中学会写作，完成读

4、中学写。《小嘎子和胖墩摔跤》中对人物动作的描写，非常适合让学生通过“读、演、悟”的办法，让他们联系生活实际进行写作，正如周丽敏老师在说课中说到的，可以设计第二次摔跤，让学生通过刚才学习的习作方法来描写人物。而《临死前的严监生》文中四次对人物的语言及动作进行细节描写，我们可以由学生自己去猜严监生的想法，当猜不中时，严监生的动作和神态又会有什么变化入手，让学生尝试一下用“莫不是……”写话，体会白话文写作的特点。另外课题也是本单元的《刷子李》和《金钱的魔力》，刷子李通过对人物的动作的细节描写来表现出人物的技艺高超。如这段话

5、“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”抓住这段话细细品味，我们可以品出人物动作里的那种艺术的美，可以品出啪啪声里音乐的美，可以品出墙面像屏障一般洁白的美……这种种的美，都是想表达一个信息，那就是刷子李的技艺高超。我们的孩子来自农村，可以引导他们想想身边见过的这样的手艺人，用同样的手法尝试写写，如果有难度，我们可以用：只见       如同     

6、   这样的句式来写写人物的动作。而《金钱的魔力》最吸引人的是这样一段话“他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰象你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。我从来没有看见过谁的笑容陷入这样的窘况。”作者马克吐温在这里用159个字来描写托德看到我拿出大钞票时的表情，这段话运用夸张的比喻来讽刺了钱对于托德的魔力。这就是马克吐温写

7、作的风格，他总是让你在笑声中思索。我们可以引导学生学会用这样的手法来描写一个人的表情，比如用夸张的手法写写同学受批评时的沮丧，用讽刺的手法写写哪些装腔作势的人……本次竞赛课题我还选有四年级下册第七单元《鱼游到了纸上》《父亲的菜园》，最适合读中插写，也就是在阅读中，紧扣语言因素，采取入境插写，在小练笔的过程中，深化课文理解。比如《鱼游到了纸上》有一段这样的描写“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。……　围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。通过对小

8、姑娘语言的描写，及提示语的描写，我们可以设计让学生想象其他的人会怎么说。我们可以抓住插图设计这样的练笔：一位老伯伯（  ）说：“                         。”       “                     ”  一位（    ）的阿姨（   ） “                               ”