拼音第一单元教案.doc

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1、课题：入学教育备课教师：课时数：3一、教学内容：入学教育二、教学目标1、观察图画内容，初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。　　　2、依据画面的提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。　　　3、通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。三、教学重难点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。难点：养成良好的听讲、读书、写字的习惯。四、课前准备：放大的课文图片。五、教学课时：2课时六、教学设计：修改　1、谈话导入。　　你爸爸妈妈是做什么工

2、作的？你长大后干什么？、播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。　　（1）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。　　（2）我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引教学设计修改导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣，　　（3）高诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。　　（4）小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，　　（5）让孩子点

3、课文，教师来范读课文（6）再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名2指导学生观察第一图画、讲述图片意思。学生初入学，对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。请同学们看第一幅图：（1）这是什么地方？（2）画面上有什么人?（3）他们在做什么?3、教学注意事项：　　（1）、观察后，可以请同学在教学挂图上指出每个人物的身份。如：“这是老师。这是新同学。这是新同学的妈妈。　　（2）、通过自主观察图画，讲述画面内容，学生逐步了解学校生活，知道在课堂上要做些什么，教学设计

4、修改该怎样去做。　　（3）、教师引导学生讨论：入学第一天，猜一猜，小朋友见到老师应该说什么？老师会对小朋友说什么？、　　4．情境演练。创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。　　5、联系学校实际。把观察图画和观察校园结合起来。　　引导学生了解：　　（1）我们学校的旗杆设在哪里？　　（2）我们怎样举行升旗仪式？　　（6）我们学校有哪些专用教室，我们在那里上什么课？　　（7）我们学校的操场在哪里，那里有哪些体育和游戏设施，课间、课后我们应该怎样在那里游戏、锻炼？（8）图上还有一些同学在国旗下做什么？是怎样做的？你会做吗？通过观察图画

5、，初步知道入学以后应该做些什么，怎样去做。教师切忌用单纯的讲解，代替学生对画面的观察和感受。6、进行模拟练习。创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。在引导学生观察国旗的同时向学生简述参加升旗仪式的要求，并播放一段国歌，师生共同模拟向国旗行注目礼。7、课堂拓展：让孩子展示自己的已有知识和技能，把幼儿园和生活中的学到的都展示出来，（1）谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……（2）告诉学生其实学习语文就是学习这些本领，而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少，以此让学生知道语文学习的内容，消除与语文的陌生感，拉近与

6、语文的关系。（3）推选故事大王　8、小结本课学习情况，表扬表现好的同学。第二课时1、指名说说上节课你有什么收获？　　2、激发学习兴趣。让学生感到上学真好，学习语文真好，想方设法激发学生学习语文的兴趣。　　先提问：我们班谁是识字大王？指导观察第二幅图　　（1）同学们在上什么课?　　（2）这些字你认识吗?　　（3）谁愿意把“马、牛、羊”这些字贴在“马、牛、羊”图片的下方？　　（4）谁愿意把这些字读给大家听?　　（5）你愿意把这些字教给大家吗?　　3、说一说你是怎么认识这些字的？　　4、可以找出会读这些字的同学进入学习小组教给大家学习，让那些认

7、识一些汉字的孩子有充分展示自己的机会5、课堂小结：表扬表现好的同学。第三课时1、指名说说上节课你有什么收获？2、同学们会读书的姿势吗？请做给老师看一看。3、教师表扬坐得好的同学。4、指导观察第三幅图，引导学生说出：一位男同学正在读书。他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。5、请大家按以上要求做：坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。同桌互相纠正。教师巡视指导。教学设计修改6、请坐的好的同学做给大家看。　　7、教师表扬坐的好的同学。8、来到学校后你看到些

8、什么？你最喜欢什么？然后，试着把眼中看到的甚至小脑袋里想到的都画下来，想画什么就画什么？　　9、当大多数孩子完成作品后，让他们写上自己的名字，让他们一个个站起来说说自己画了什么？　　10、孩子