大班语言活动《最漂亮的房子》.doc

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1、教育活动科目：幼儿园活动整合课程——语言教育内容：最漂亮的房子（第一课时）执教：王琛（斗门区机关幼儿园）设计意图：这是一个充满智慧与爱的故事，故事里角色丰富，情节简单，非常适合作为大班孩子的语言活动内容。在开始设计活动过程时，我仍是按照传统的教学思路，把故事讲述至大半时，再通过提问让孩子回忆故事内容，加深对故事的理解；接着请孩子们做设计师为动物们设计房子，介绍自己的设计；最后再把讲述故事结尾，进行小结。但我想，这就是故事绘本的教学模式么，语言教学活动最根本的目的是什么，是让孩子听懂一个故事，还是通过活动发展孩子的各种能力，

2、譬如：语言表达能力、观察力、想像力、创造力等等。因此，我对原教案作出了更改：每展示一副PPT图片，我便通过各种提问引导孩子去观察、去想像、去表达，以培养他们的各种能力。教育活动目标：1、知识目标：通过活动，使孩子们理解故事内容，了解动物的居住习性。要求孩子们能根据故事内容回答教师所提问题。2、能力目标：通过活动，培养孩子的观察力；引导孩子大胆表达，培养他们的语言表达能力和想像力。（教学重点与难点）3、情感目标：通过活动，让孩子在轻松自由地氛围中体会学习与游戏带来的快乐,想像、创编与表演带来的自信！教育活动准备：1、教具准备

3、：故事绘本PPT。2、学具准备：画纸、油画棒等。教育活动过程：一、利用PPT的展示训练孩子的观察想像力，讲述故事内容。1、教师边展示PPT的第一副图片，通过提问引导幼儿观察图片，大胆表达。——图片上都有谁？——他们在干什么呢，你从哪里看出来的？——让孩子自由讨论发言后，告诉孩子图片内容。1、分别出示PPT的第二副与第三副图片，提问：——这是谁，它在哪里？——你们认为黄莺想要把房子盖在哪呢，为什么？——让孩子自由讨论发言后，教师继续讲述故事，并用同样的方法引导孩子观察以下出现的各种动物，发现这些动物现在都在什么地方，它们都希

4、望把房子盖在哪，为什么？——当出示完故事里所有的动物后，提问：王小小都去问了哪些动物，它们都是怎样说的？二、通过体验游戏——我是小小天才建筑师，引导孩子充分发挥自己的创意，表达自己的想法。1、请孩子们自由讨论并说说，如果自己是王小小，将会怎么办？2、把孩子们分成几个小组，每组一张大白纸，若干油画棒。请小组成员之间通过商量合作，设计并画出能满足所有动物愿望的住所。画好后，小组推选出一名组长介绍自己小组的作品。（教学设想：环节一与环节二中，教师每出示一副图片后都不急于把图片的内容讲述给孩子，而是让孩子自己去观察，去想像，并表达

5、自己的想法，通过这样的方式，能够培养孩子的观察想像力、鼓励孩子勇于表现，增强他们的语言表达能力。在这里，教学重点与难点的解决也得到了体现。）三、讲述故事结果，引发孩子思考。1、继续展示PPT，讲述完故事后，提问：——聪明的建筑师王小小为动物盖了什么样的房子？——为什么每个动物都很满意呢？2、小结：最漂亮的房子不仅要外观漂亮，还要住起来舒适，只有这样才是最漂亮的房子。四、提出任务，为活动进行学习经验的延伸。