如何优化语文课堂教学.doc

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1、如何优化语文课堂教学，构建高效课堂城关小学周玉花    团结、勤奋的城关小学始终以：“以德立校、依法治校、教研兴校、质量强校”为办学宗旨，显然学校领导高度重视校本教研，“教研”是学校发展，提高教学质量的根本与重要途径，多年以来校领导与全体教职工通力协作，不断开拓创新，交融共进，开展了形式多样、内容丰富、效果明显的校本教研活动，为每一位教师的专业发展指明了方向和提供了广阔的教研平台，教师在专家引领下成长，在互助中发展，在研究中提升，并解决了一个又一个困惑教师的问题。今天我们有幸坐在一起，讨论《如何优化语

2、文课堂教学，构建高效课堂》，我做为代表发言交流感觉压力很大，我想“狼爱上羊快有一个年代了，还爱得那么疯狂”我也想尝试一下打破以往传统的教研模式，在真正的互助与交流中理解和提升今天这一课题。因我的课堂教学还不够成熟，还没有形成自己的教学风格或有效的模式，所以今天恳请各位与我互动帮我解决困惑，或各位有什么疑惑和想法大胆提出来，我想聚众人之力肯定有意想不到的收获。    刚开学，从第一次看到语文教研组活动中确定了这一课题后，我就经常在思索我上的课是高效课堂吗？每次听示范课或观摩课时我就以这一课题为宗旨在探索

3、、在总结别人先进的方法，付诸于自己的教学。尤其是在上次“送教下乡”活动中，教研室主任通报全县的课堂教学研究结果：有效课堂40%，高效课堂15%，无效课堂25%，当时我就反思，想想自己的课堂教学，以上三种的率各占多少呢？在此，我想问问在座的各位同伴你是怎么看待马主任教研得这组数据？我想他是以什么来评价这堂课是有效或是高效？我想：有些老师，口干舌燥，歇斯底里的上了一节课竟说是无效课堂是何等的悲哀，你评价的标准又是什么呢？教育局组织的三节示范课，从教研室领导的角度肯定是高效课堂，那么在坐的各位老师从“高效”

4、的层面该怎样怎样评价呢？（设疑，那天在教研活动上你不是评价很高，很完美吗？由我回答……）下面我请王组长为我们解释一下什么是高效课堂，怎样的一堂课才是高效课堂？（王组长解释……）听了王组长的解释我想在座的各位对高效课堂有了新的认识和理解，下面请各位同伴从“高效”的层面再次评价一下马老师的课，或学校里那位老师的课？（老师互动）