复件开题报告《民间剪纸在校本课程中运用的研究与实践》开题报告.doc

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1、《民间剪纸在校本课程中运用的研究与实践》开题报告陈向阳中国的剪纸以其丰富的形象语言反映了中国深邃的传统思想、古老文化，具有独特的美学价值和艺术价值，它不但是中国的，也是世界的艺术瑰宝。一张薄纸，一把剪刀，可以培养动手能力、观察能力、概括能力、审美能力，可以陶冶心灵、美化生活。开展剪纸课程可以使学生从小培养对民间艺术的了解和兴趣，为艺术提供一种新的发展机会。在以前的美术课堂教学中，我们发现一些基本的必要的剪纸技能的传授还是非常必要的。因此我根据学生的身心发展出发，由浅入深，由易到难，有目的、有系统、循序渐进地不断提出新的要求，使学生逐渐提高剪纸技能和审美观。（1

2、）示范讲解，促进学生学会剪纸我们从培养学生对剪纸的兴趣出发，观看电视里小朋友的剪纸的本领，激发孩子自己想去剪，想大胆尝试的愿望。然后从剪纸折叠的基本方法入手，让学生亲自动手练习。一学期下来，孩子们就掌握了对边折剪、左右对称剪、对边二折剪等一些基本方法。由于在剪纸过程中比较讲究阴阳对比、折法上讲究对折、多折和平面剪，于是我专门挑选一些有趣的剪纸内容如：小鱼、小鸡的一家、小牛等动物之类的。为使学生快速学会剪纸的操作过程和方法，我从最简单的、常用、趣味性强、装饰味浓的范品着手，如：对称式的《蜜蜂》《蝴蝶》；自由式的《树叶》；花边式的《彩条》等三种形式的剪纸过程，并强

3、调剪纸艺术的关键在于反复折叠剪刻，图案形象美主要在于“对称”和“连续”，这两个特点几乎全部或分别体现在所有的图案之中。如《小兔》和《彩条》只要连续反复多次折叠画剪即成漂亮的花边图案；《花边》、《花朵》等也是用不起眼的波纹线，经过对折画剪就成为美丽的图案。如在学剪花边式的彩条时，我用比学生大许多的示范纸在黑板上将“说”（方法）、“折”（折纸方法）、“画”（轮廓画法）、“剪”（剪刻方法）、“贴”（贴在对比强烈的纸上）等五个具体操作过程一一示范，让每位学生都看清剪纸的方法技巧，并一环扣一环地跟着剪，这些方法既直观又简练，学生看得见，印象深，产生较强的感受与共鸣，难点

4、也就迎刃而解了。（2）自我创新，促进学生快速进步、快速成长长期以来，以教师为中心的教学方法，使学生失去了自我感受、自我加工、自我创造的机会。因此剪纸教学活动也同样要还给学生自由、自主的空间，提供创造的机会，充分挖掘学生的潜能，使学生尽情的抒发对艺术的感受。教师可以把剪好的作品提供给学生观察，让学生带着问题，积极主动的自己去发现剪纸的奥秘，因为问题最能唤起学生强烈的好奇心和求知欲。引导学生从观察中发现剪法，有利于培养学生的观察力和创造力。为了巩固剪纸教学的成绩，将剪纸教学发扬光大，特将《民间剪纸在校本课程中运用的研究与实践》作为课题进行深入研究。采取措施如下：一

5、、加强宣传，激发学生学习兴趣，营造良好的学习氛围。一、写剪纸校本教材，真正实现剪纸教学的规范化和普及化。剪纸教材计划包括剪纸的开发背景、剪纸的种类、剪纸的设计、剪纸的技法、剪纸的基本刀法、剪纸的装裱以及剪纸的保存。二、传授基本技能，让剪纸教学生根开花。