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时间:2020-04-15
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1、实践中见真知《平面镜成像》是初二物理第四章的第三节,其成像原理就是上节课所学的《光的反射》。两节课联系紧密,上新课前应注意对已学知识的复习。照镜子,每个人都照过,但对于照镜子过程中的物理知识却不太了解,而且在大脑中已存在这样的错误认识:离镜子越近,像就越大;离镜子越远,像就越小;镜子越大,像越大;镜子越小,像越小。这节课就要在探究平面镜成像特点的基础上,纠正学生们的一些错误观点并会画出物体在镜子中所成的像。物理是一门以实验为基础的探究性学科,任何物理概念和规律的产生都离不开实验,而且实验也能引起学生学习物理的兴趣。这节课我就采用分组做实验,让学生自主探究
2、平面镜所成像的特点。刚开始,我会这样问“你在照镜子的时候,镜子中的你和你有什么关系?当你远离镜子的时候,你感觉自己的像是变大了还是变小了,你没变,像是你的像,怎么就变了呢?”他们猜想什么的都有,实验是检验真理的基础,现在就让他们设计实验来验证自己的猜想。实验器材有:方格板、玻璃板、两个一样的蜡烛模型。在这里我还会问一句“为什么不用平时用的镜子要用玻璃板?”对于这个问题大多数人不知道该怎么回答,我会通过本次实验的目的去引导他们,用家里的镜子不易比较物体与像的大小,也不易测量物体与像离镜面的距离。经过实验他们会发现:不管物体距平面镜有多远,像和物体的大小始终
3、相等,与镜面的距离也相等,而且他们的连线是和镜面垂直的。这好比数学中的对称关系。最后我会让他们拿张纸做屏,在玻璃后面接收蜡烛的像。我们人眼可以看到平面镜后面的蜡烛,为什么却接收不到呢?就引出了虚像,虚像不是实际光线的汇聚,用屏幕是接收不到的。在画平面镜成像图时,物体在镜中的像是虚像,所以要用虚线。实验做的是成功的,平面镜成像的特点得出的也很顺利,但学生们就是难摆掉日常感觉的束缚,总认为在有些情况下,像的大小会变,在这里我首先通过分析人视觉的近大远小,然后通过几道题来扭转他们的错误看法。这节课还有个难点即画物体经平面镜成的像,我觉得在这里需要多画图多练习,
4、但有些同学懒于动手,把握的就不太好,这也是我的管理上的疏忽,由于实验性的探究课比较活,课堂的纪律不是很好,这也是我在管理上的不足,我以后会在管理学生上多注意。下来通过批改作业和听其他老师的课,我觉得自己在突破重难点上还有所欠缺。以后我会慢慢改善,多听有经验老师的课,多思考,努力提高教学效果,增进教学水平!马晓媛
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