化腐朽为神奇.doc

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1、化腐朽为神奇一、教学目的：使学生认识不同形态的材质，启发学生的立体造型感受力、判断力和想象力，同时获得造型思维、方法、技能的基本训练和审美能力的培养。培养心灵手巧、善于发现、勇于创新的意识观念。二、教学重点、难点：了解不同形态的材质在立体形态中形式美的表现和立体形态的构成形式，及其成型方法，学会“化腐朽为神奇”。难点：造型美观，材料运用巧妙，作品立意新颖。三、教学准备：课件、实物教具、图例。四、学具准备：收集废弃材料。制作工具。一、教学过程：1、组织教学。2、用实物展示废弃材料制作的一两件作品，提出问题：工艺构思，所用材料。说出

2、自己受启发后的新构思。3、图片展示各类材料制作的作品。让学生欣赏作品的立意构思，作为创作的主体意识，启发学生巧妙运用适当材料表现。1、操作实践：引导学生把自己的新构完善并付诸实践。讨论提出新构思的优缺点,扬长避短,发挥各自优势能力合力进行制作实践。2、巡回辅导：启发学生个性表现及动手表现能力。培养团结协作精神及审美能力。3、评价：自评作品、互评作品，让评出优秀作品的学生谈体会。4、小结：肯定表扬、让学生体验成功感。课后记：学生对自己收集的材料制作比较感兴趣，效果较好。