功教学简案（王顺海）.doc

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1、《功》教学简案授课人：王顺海课时安排：1课时学习目标：知识与技能：1.了解功的定义和功的两要素。2.知道功的单位、定义及简单计算。过程与方法：通过观察日常生活中的实例，了解物体是否做功及怎样做功。情感态度与价值观：通过教学活动，激发学生学习兴趣和对科学的求知欲。教学重点：了解功的两个要素，会用功的公式进行简单的计算。教学难点：判断力对物体是否做功。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、引入新课1.由同学们身边的实例，引出课题——功。2.由学生列举有“功”的成语，调动学生学习积极性，并归纳出“功”是一种成效。

2、二、新课1.力学中的功利用媒体演示叉车叉货物，马拉车等图片提问：叉车的举力和马的拉力是否取得成效，体现在哪里？归纳：一个力作用在物体上，物体在力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。2.做功的两个要素：①多媒体展示图片：推小车前进物体在绳子拉力下升高由学生判断推力、拉力是否做功归纳：a力、b力的方向上移动的距离②由学生举做功的例子，教师点评。②由一学生端一盆水不动，问他累不累，做功没有。由另一名学生推讲台电脑桌，讨论推力做功没有。多媒体展示：a.人推石头未推动；b.冰壶在光滑的冰面上滑行；c.起重机

3、吊着重物在水平方向移动根据学生答案，教师帮助找出几种情况力没有做功的原因。3.功的计算①由三名学生演示：甲把半瓶矿泉水举高0.5m乙把满瓶矿泉水举高0.5m丙把满瓶矿泉水举高1m提问：谁对矿泉水做功多？为什么？介绍功的计算：功=力×物体在力的方向上移动的距离②公式：W=F·SW—功—焦耳（J）F—力—牛（N）S—距离—米（m）③讲例：见投影4.反馈练习见投影，学生求解，教师巡视辅导三、课堂小结：谈本节课的收获四、作业布置：课件展示