加强英语阅读能力的培养.doc

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1、加强英语阅读能力的培养 　　在英语教学过程中，我除加强听、说训练之外，也十分重视培养学生的阅读能力和写作能力。因为听、说、读、写是有机的互相联系的统一体，他们是相辅相成互相促进的，而不是互相排斥的。 　　阅读能力是一种综合性积极思维活动。阅读也是一种交际活动，是由作者和读者双方参与的一种潜在的信息交流。培养学生阅读能力不仅是中学英语教学的目的之一，也是培养学生自学能力的重要手段，培养学生接受信息能力的重要途径，学生可以直接阅读英语书籍，报刊杂志，从中获取必要的信息。如何培养学生的阅读能力呢? 　　2.1.有效地抓好课堂阅读教学 　　我在教一

2、篇课文时，要求学生在规定的时间内快速阅读，然后回答问题，评议答案。再引导学生仔细研读，深入理解课文，回答难度较大的问题，找出课文的中心思想和段落大意，接着让学生自己指出课文中的语言难点及有用的词组、短语或句型，老师讲解，师生共同讨论，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，调动了学生阅读的积极性，使学生的阅读能力得到了发展和提高。 　　2.2.有计划的指导学生进行课外阅读 　　大纲明确指出：要提高学生阅读能力，有计划地指导学生课外阅读一定数量的读物，课外读物不仅能巩固课文中所学的语言知识，还能开阔学生的知识视野，发展学生的智力和培养他们的自学能

3、力。 　　在平日的教学中我使用了《高中英语课外读物》阅读材料，帮助学生学习语言知识，每篇文章都配有综合练习题，练习的形式新颖活拨，并有很深的寓意，对培养学生的语言实践能力十分有益。除了阅读材料外，我还从报纸和报刊上挑选一些短篇故事让学生看，进一步开阔视野，增强学习兴趣，扩大知识面。 　　2.3.培养学生的阅读技巧和方法 　　在平日的阅读教学中，老师应培养学生的阅读技巧和方法，指导学生养成良好的默读习惯，快速而正确的抓住主要内容大意，而不能一个词一个词地读。在培养学生根据上下文猜测词义的能力方面，我要求学生在阅读过程中遇到新词时，要通过整句和

4、整文的意思来确定单词的意思，不要停下来死抠，要抓住整篇文章的主要内容，并培养学生用已学过的基本构词法来推测词义。