刘烨线下活动记录——模板.doc

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1、线下活动记录——模板线下活动名称让世界充满爱——主题班会参与人员七年级四班全体学生活动设计1、分好活动小组,制定此次小组活动的方案,填好活动表格,由小组长负责记录填写。确定三个主题:a.关爱身边的伙伴b.同在一片蓝天下c.人人都献出一份爱。2、搜集体现爱心、同情心、互帮互助的文章、歌曲、故事,以小组为单位,将文章或故事或打印或复印或清抄,整理成册。3、观察身边的伙伴,思考他们需要什么样的关爱,观察街头墙角摆小摊的、捡破烂的,思考应该怎样关爱他们。活动过程一、创设情景,故事导入课前放《爱的奉献》歌曲,渲染一种浓浓的情感

2、氛围。寓言故事片断。让学生充分感受互爱的美好。主持人:同学们,下面我们来听一则寓言故事,听了以后你们肯定有许多心里话要说吧。有这样一则寓言故事,讲的是地狱与天堂的区别。在地狱中众人(灵魂)围着大桌吃饭,他们手上都拿着长长的筷子,用这样的筷子夹到的食物无法放到自己嘴里,于是人人挨饿,个个愁眉苦脸。可是在天堂之中,众人(天使)也围着大桌子吃饭,他们手里的筷子也同样的很长很长,但是他们夹着食物就放进对方的嘴里,于是人人饱食个个开心。这就是天堂与地狱的差别。这个故事告诉我们,我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活

3、得更幸福,更美满,我们的世界也才会更加美好。下面让我们一起来共同探讨:让世界充满爱。(板书课题)二、爱心故事,你说我演主持人:在生活中,你一定读过不少充满爱心的故事吧。现在,请同学们以小组为单位,把你搜集整理的爱的故事向同学们说一说,看谁讲得最生动有趣。另外同学可进行小品或哑剧表演来配合,以增加对关爱的理解。讲述要求:1.要以口语为主,语气要亲切,可根据故事内容,恰当运用停顿、轻重音、语速、语调的变化来表达感情,感染听众,以求取得最佳的表达效果;2.可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言表情达意,增强表达的生动性;下

4、面我们有请第一组代表……☆爱的另一种方式☆爱是什么☆最后的阅读主持人小结:不错。同学们说得都很好!太阳总是毫不吝啬的将它的光芒洒向大地,就是这一片和煦的阳光不知温暖了多少人的心田。它的美好像股清泉流进我们每一个人心中。让我们更好地去关爱他人吧。三、爱心诗歌,你吟我唱。主持人:同学们,爱是一种博大的感情,她就像一股涓涓的细流,流淌在人们的心间,你只有用心去体会才能在内心深处引起震撼。下面我们先来朗诵爱的诗歌美文,通过诗词的吟诵,让我们更好地体会关爱的独特魅力。下面我们有请第一组代表……☆祖国啊,我亲爱的祖国☆你别问这是

5、为什么☆父亲的爱☆母爱给了我力量主持人:看来同学们课后下了不少功夫,朗诵中流露着爱的真情。接下来,我们进行爱的歌曲演唱,看谁唱得好。☆郭峰《让世界充满爱》、。☆韦唯《爱的奉献☆周华健或臧天朔《朋友》主持人:如果没有爱,天空不会那样湛蓝;如果没有爱,花儿不会那样灿烂;如果没有爱,人们不会有那样美的笑脸;如果没有爱,彼此之间聆听不到关切的问候与促膝的畅谈┉是啊,只要人人献出一份爱,世界就会变成美好的人间,同学们,伸出你的手,伸出我的手,让我们共创一个美好人间。四、爱心倾诉,生活交流。主持人:在我们的日常生活中,时时感悟着

6、“爱”这种博大的感情,尤其是在对弱者的关爱上,在你的村子附近,在我们的生活里,也许就有这样真切的故事,下面就让我们来交流一下我们的生活见闻和感受吧,讲讲自己或他人给亲人、给他人、给社会以关爱的感人事迹,从而更好地陶冶我们爱的情操。“关爱身边的伙伴”:侧重倾诉怎样针对需要关爱的伙伴,给予切实的帮助?怎样使伙伴能感到集体的温暖,与大家一起快乐地成长?(说话要注意掌握分寸,要得体,要尊重同学的自尊心。)“同在一片蓝天下”:侧重倾诉对街头墙角那些摆小摊,捡破烂的感受。从不同角度不同侧面进行,要说真话,诉真情。“人人都献出一份

7、爱”:侧重倾诉我们应当采取哪些行动,来帮助那些需要帮助的弱者?要有一定的关爱目标,要提出具体的行动方案,不要空谈,要注意引导学生提供力所能及的帮助。下面我们有请第一组代表……主持人:听了这些,我们深有感受,但在社会上还有不少的反面现象,象丢弃亲子、虐待老人等惨案还时有发生,你目睹、亲听过这些事吗?当你看到或听到这些事时,你想说点什么呢?你认为应该如何制止这些恶性事件的发生。下面请同学们列举一些,说说自己的感受,以及改变的策略。五、活动收获,拓展延伸。1、活动收获:主持人:同学们,我们感受了这一番“让世界充满爱”主题班

8、会后你有什么收获和感受呢?(可谈对关爱的认识,合作探究的乐趣等)2、拓展延伸:1)搜集并积累以“爱”为话题的名言警句、歌曲、诗句等。(在全班传阅这些句子。)2)课外阅读书籍:《爱的教育》《泰戈尔诗选》。3)课外听《让爱住我家》《神奇的九寨》《爱的奉献》等歌曲,让学生更深地感受充满爱的世界是多么美好,从而激发他们爱的情感。活动反思通过本次综合性学

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