关于“积累性阅读教学”的见解.doc

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1、关于“积累性阅读教学”的见解学习积累性阅读时日常学习和工作中进行的一种目的性较强的以学习和积累知识为目的的理解性阅读。这是一种在现代社会中为生存所必须具备的最重要的技能。学习积累性阅读有三个特点：同步性强，整体性强，理解的准确性、深刻性要求高。我们中学生所进行的阅读大都是这种学习积累性阅读，这就对我们语文教师提出如何进行“学习积累性阅读”的教学问题。我们着重从以下两个方面具体分析学习积累性阅读教学：一、积累性阅读学习现代文阅读学习的过程是一个文化知识和能力不断积累和增加的过程。堆土成山，集腋成裘，知识只有不断地积累才能成为学问。语文教材现代文的积累性阅读学习，从内容上说，主要包括以下三个方面

2、：1.篇章材料及语文知识的积累篇章材料的积累，是阅读学习过的经典词语、句子、段落、文章的积累。必须的语文知识积累，是阅读能力提高的基础。2.生活积累生活积累是课堂现代文阅读学习在人生、自然、社会方面的延伸，是学生受到启示，学习用自己的眼光去观察、接触生活的积累。3.思想积累思想积累是在课堂的基础上人生经验体悟的积累，是将来思想升华的基础。二、对学习积累性阅读的指导对学习积累性阅读的指导十分必要，如果缺乏有计划的必要指导，那么学生在感知性阅读、理解下阅读和鉴赏性阅读中获得知识可能会得而复失，最终一无所获。应从以下两个方面对学生的积累性阅读进行指导：1.指导学生通过背诵、默写等方式强化记忆积累性

3、阅读学习必须依靠头脑的记忆，而记忆是必须通过课堂背诵、默写等方式来训练和强化的。中学时期积累的知识会使学生终身受用。2.指导学生通过笔记、卡片等方式进行总结积累性阅读学习出依靠头脑记忆外，有些知识的积累还必须利用笔记、卡片等系统地加以整理，以备学习和查阅。