你的教学对学生有用吗.doc

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1、你的教学对学生有用吗？有一次，一位老师和我抱怨：现在的学生真不像话，老师辛辛苦苦写的作文评语，看都不看，就塞进书包。从礼貌的角度看，学生可能真的做不对。但从学习效果的角度看，学生的做法又没有什么过错。于是我劝这位老师不要生气。“那你不生气？”我说我不生气。她不相信，我说：我问你三个问题，你能肯定回答，那你就有理由生气。她让我说说问题。我问：“你写给这位同学的评语，是不是从来没有给别人写过？”她说：“什么可能？作文评语不就是那么几种组合，几种类型。”“那你写的评语，是不是其他老师写不出来，或者说和其他老师都不可能写得和你一样？”我又问。“这只有你能写得出来。”她脱口而出。“好的。——我也写不出。

2、——第三个问题是，你的评语是不是学生一看就能把文章写得更好？”她说：“这只有神仙才能写得出，恐怕你也写不出。”我说：“的确如此。既然你的作文评语，就是那么几句话反复组合，就是那么几个知识概念不断诉说；既然你的评语小学老师这么写，初中老师也这么写，学生早已看腻了，不要说学生不想看了，换了你，你也不想看；更重要的是，你的评语看了对提升写作也没有什么作用——那么，学生为什么还要看呢？”这位老师不再言语。其实，不要说作文评语，对学生的写作能力提高没有多大用处；即使作文讲评，可能也没有多大用处。不仅作文教学如此，阅读教学也有类似的情况。有时候，我们老师花了很多心思组织的学习活动，自以为很精彩的教学活动，

3、对学生的学习实际上没有多大价值。我们是不是需要想一想：你的教学对学生的学习真的有用吗？