人教版二年级语文上册第三单元教学设计.doc

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1、识字三教学目标：1.认识11个生字,会写8个字,正确、流利、有感情地朗读课文。2．感受祖国的历史、文化和文光，感受《三字经》的语言形式，感悟丰富的文化内涵。3.激发热爱祖国的的感情,对《三字经》这种传统的语言形式充满浓厚的兴趣。教学重点：感受祖国的历史、文化和文光，感受《三字经》的语言形式，感悟丰富的文化内涵。教学难点：感受《三字经》的语言形式，感悟丰富的文化内涵教学准备：多媒体课件、生字卡片教  学  过  程：一、音乐渲染，激情入文（音乐《大中国》，课件出示写有“中华人民共和国”的中国地图。1．这只昂首挺胸的大公鸡，就是我们祖国的地图。请你告诉全世界，我们的祖国叫——　　　2.祖国妈妈还有

2、许多响亮的名字，（出示“神州、华夏”）让我们一起告诉大家。（开火车读准字音）3．我们都是生长在（神州）大地上的（华夏）儿女，我们都热爱自已的祖国。祖国在歌声中，在这段《三字经》中。（出示课文）二、寓识于读，字字入目。你想了解祖国吗？我们一起来读读。1．自由读：边读边感受每个小分句都有什么特点？2．展示读3．指导评（重点：州、争、耸、族；难点：多音字“朝、兴”）4．读词卡（同桌互读、全班读小组读）。多媒出示由生字组成的词语（带拼音）：神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与大陆、民族这些生字放在词语中你能把音读准吗？5.合作学习，识记生字。(出示生字)这些生字里面有没有你已经会认的字?还没

3、学呢,你是怎么认识的?(学生介绍课外识字方法、途径。) 6.词卡去拼音检查。相机纠：州---川　　鸟---岛　　与---写　　族---旅7.多媒体，读去拼音的词。188.读通课文。生先自由练读，在四人合作读并正音。9.质疑：课文我们读通了，你有什么不懂得问题吗？三、再读课文，朗读感悟。1.师说：我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风景如画。想去看看吗？（多媒体）2.你看到了什么？你到过哪里？3.边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。　　指导朗读第一、二句。4.看多媒体介绍台湾。在我国东南部有一座宝岛—台湾岛。它虽然远离大陆，但与我们大陆却是一家的。它自古以来就是我国不

4、可分割的神圣领土，但由于历史原因，台湾至今还没回到祖国的怀抱。指导朗读第三句。5.多媒体展示全国各族人民奋发向上的精神面貌，指导朗读第四句。6.师生交叉朗读全文。四、读韵语，巩固识字。（去掉）　　神州大地，山川壮丽;　　黄河长江，奔涌不息；　　宝岛台湾，隔海相望；　　中华民族，奋发图强。五、指导书写。1.多媒体出示：夕、与。（点名读）2.观察：这两个字都是我们学过的熟字的一部分，是哪两个？学生讨论说出“夕、与”的重点笔画。3.教师范写，学生临写。策略调整：将四、读韵语，巩固识字。　放到第二课时的开头。　神州大地，山川壮丽;　　黄河长江，奔涌不息；　　宝岛台湾，隔海相望；　　中华民族，奋发图强。

5、18第二课时一、复习导入1.抽读生字卡（去拼音个别读，男女生读，分组读，齐读）师说：上节课，我们认识了生字、学习了课文。那么,你们和生字都交上朋友了吗？2.认读词语师说：同学们可真棒！下面我们来做个“读词语登山峰”的游戏。（出示多媒体）只有又对又快的把这些词语全部读对，才能胜利的登上珠穆朗玛峰。学生自由练读、开火车读词3.读韵语，巩固识字。　　神州大地，山川壮丽;　　黄河长江，奔涌不息；　　宝岛台湾，隔海相望；　　中华民族，奋发图强4.有感情齐读课文。师说：是啊，我们伟大的祖国山河壮美，不仅有珠峰，还有黄山、黄河、长江等许多秀丽的景色，让我们一起再来看看吧！同学们要边看边想课文。（放多媒体）我

6、们的祖国美吗？（美）那我们一起美美的把课文读一读吧！二、课外拓展，课内外识字相结合1.小组内展示各自收集的祖国山川名胜图片、资料，并当小老师带读自己做的词语卡。2.评选出“祖国山河锦绣图”　投影展示图片及词语，并作介绍。3.多媒体出示香港、澳门、台湾的图片让学生了解，渗透课外识字。4.师说：我们的祖国山河锦绣，文化悠久，是谁将我们的祖国变得这样繁荣昌盛？（56个民族人民的共同创造）5.问：你了解那个民族？说说看6.多媒体出示有代表性的民族服饰及相关词语。看看图，认认字，读读词。三、指导书写181.多媒体出示：川、州、台、争、民、族生观察分析，同位间互相读读、记记生字，说说怎样把字写好。2.指名

7、说，相机组词。3.师重点指导“民、族”，.学生练习书写。四、总结提升1.同学们都是祖国的孩子，我们能为祖国做些什么呢？2.全班有感情朗诵全文。策略调整：9欢庆教学目标：1.认识7个生字。会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。3.加深对祖国的热爱之情。教学重点：理解“国庆”的重大意义。教学难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛教学准备多媒体课件、生字卡