《长度、时间及其测量》案例及反思.doc

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1、《长度、时间及其测量》案例及反思  一、本节课出自人教版九年级物理第二章《长度、时间及其测量》二、教本节课的目的：1、会使用适当的工具测长度和时间，知道测量有误差。2、掌握误差与错误的区别。3、体验通过日常经验，物品或自然现象粗略估计测长度和时间的方法。4、认识计量长度和时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学的热爱。三、采取的方法和措施：学生分组实验，用刻度尺测长度，学会估测，多次测量求平均值。利用秒表或停表测时间。四、师：经过一节课的学习，我们比以前取得了哪些进步，有哪些搜获？请回答生甲：我通过学

2、习，学会了测量时要估读到分度值的下一位，同时知道了多次测量求平均值可以减小误差，让测量更准确。生乙：学习之后，我在自己的身上找到了“表”和“尺”那就是1min内脉博跳动约70次，走一步的距离大约为65cm，这样可以测出自己的平均速度。生丙：通过学习之后，我了解了我国古代的尺度的发展和测时工具的变迁，认识到了劳动人民的聪明才智，他们是我们学习的榜样。生丁：学习后，我懂得了一些物理研究方法，如累计法测量微小量，化曲为直的方法测铁路线的长等，这些测量方法再现实生活中很有用。养成良好的习惯很重要。教学反思：成功之

3、处：同学乙的总结中能够在自己的身上找到了相应的测量工具，把所学的理论与现实联系起来，学习效果较好；同学丁的总结中说到了学习方法像累计法，控制变量法等这些物理方法的研究和应用物理的学习很有指导意义；还有一个同学在总结时谈到了拉长的橡皮尺的偏值问题，这些都很好。失误的地方：没有充分相信学生的能力，自己讲授的太多，无形中束缚了学生的思维，让学生不能够做到开放。针对学生的回顾总结，应该加强物理相信过程的教育，着重做好体验生活这的物理，让生活走向社会，体现STS教育。没有充分体验物理学的学科特点，以观察和实验为基础

4、，着重培养学生的综合能力。