班主任工作是琐碎的.doc

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1、班主任工作是琐碎的，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志。班级管理又是班主任的基础工作，班级管理目标的实现既有赖于班主任的辛勤劳动，又有赖于学生良好的自我管理和对班级管理的积极参与。为学生参与班级管理创造条件，尊重学生自主管理的权利，是培养学生主人翁意识和提高学生组织管理能力的需要，也是现代教育和班主任工作的特色之路。就班主任工作谈自己的几点体会：一、要注重培养学生的自信心，制定班级奋斗目标。中学阶段是学生学习的黄金时间，失去自信是很难前进的。一个没有自信心理的人不能够克服困难，勇往直前。所以，良好的

2、自信心对学生成功与否的关键。我认为（1）以名人为榜样认识自我培养自信。众所周知爱因斯坦是伟大的科学家，上小学时却是一个“笨小孩”。他陆续做了五个小板凳,做的第五个要比前几个好。很显然，小爱因斯坦有一种自信心理，他相信自己能做好板凳，事实上也是一次比一次做得更好，正是有这样一种自信心，才使得他在科学的道路上不停地攀登，最终取得丰硕成果。还有很多的科学家如此,让学生正确认识自己的潜力，尤其是后进生,相信自己通过努力一定会获得成功。(2)注重挑战自我培养自信。我平时主要采用以下几种：一是让学生自己组织班内活动。从主

3、题班会活动的内容、诗歌诵读比赛人员的确定、作文比赛的注意事项、节日编排排节目到总结各个环节，办板报、出黑板报交给学生办的。同学们分工合作，有的去找相关的板报资料，有的画画，有的写字，同学们兴致勃勃，板报很快就办好了。结果是，这样，每个学生的潜能得到发挥，从而对自己充满自信；二是实行轮流班委制，让每个学生都有当“管理者”的机会。传统的固定班委制，使大多数同学认为自己当不上班干部，也干不好班干部，从而产生自卑心理。实行轮流班委制，使每个学生都可当上班干部，参加管理班级事务。实践证明,只要给每个学生提供舞台,他们都

4、可以成为出色的班干部。总之，是实践证明，只要放手让学生去做，他们会越做越好，学生在锻炼中不断增强了自信心理。班级制定奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同的奋斗目标，就会失去前进的动力。制定奋斗目标，有利于形成班级的凝聚力。因此，要注重培养学生的自信心，制定班级奋斗目标。二、尊重学生 ，是班级管理成功的保证。中学阶段对学生而言是人生道路的转折期。他们认为自己已经长大，有自己的思想和主见。他们的所作所为渴望得到教师的理解与信任，尤其是教师的支持与鼓励，这一时期绝大多数同学对学习有一种紧迫感，学

5、习压力和心理负担均较以往增大。此时班主任应和学生多接触、多谈心、多理解，保持“离少接多”，缩短师生之间的距离，站在学生的角度去思考，走到学生中间和他们打成一片，建立师与友的亲密、和谐、平等的关系。教育中掌握“以教为主，教训结合”的原则，讲究工作方法，注意营造良好的教育氛围。“感人心者，莫先乎情”，此时班主任工作更应细致深入，从关爱学生出发，与学生推心置腹地交谈。让学生感到师爱的温暖，体验到被信任和被尊重的幸福感，对班主任产生由衷的尊敬和爱戴，并乐于接受班主任的要求和指导，使班主任真正成为学生人生道路上的朋友和

6、指导者。如今，人们常说“人不管人，制度管人”，其实，如果思想问题没有解决，仅靠制度来约束，你能约束他一时的行为，你能约束他的心灵吗？学生能真正养成良好的行为习惯吗？这是绝对不可能的！特别是正处于心理逆反期的十二、三岁的孩子来说，他们一方面对父母、老师有依赖性，另一方面，又渴望自主，他们开始有自己独立的思想了。因此，他们希望自己的人格尊严得到尊重，他们希望按照自己的想法去做，他们有自己的情感要求，他们渴望自己的志趣得到发展。如果教育者没有认识到这点儿，自以为是的制订一些“合乎情理”的规章制度来约束、限制学生，只

7、能是事倍功半。因此，要尊重学生，平等对待学生。 三、建立、健全强有力的领导班子，是班级管理成功的保证。俗语云：“聚沙成塔，集腋成裘。”、“众人拾柴火焰高”。班主任工作不是由自己一个人就能做好的，而应该紧紧依靠集体的力量才能做得更完善。从教十多年来，在教育教学的第一线摸爬滚打，使自己深深的认识到：要想管理好班级，就一定要建立并健全一支强有力的班干部队伍，才能更有利于各项工作的开展，才能使各项工作得以全面的贯彻执行。为此，多年来，自己总是在开学之初，就对全班同学进行摸底、调查，通过一段时间的考察后，选准、选好班干

8、部，以便能更好地发挥班干部作为班主任的左臂右膀的作用，协助班主任做好各项管理工作，有助于良好班风、学风的形成。特别是本学期，由于自己是接任新的班级，对学生情况不太了解，针对这一情况，我利用第一周班会课的时间，利用一个星期对目标人物进行调查、观察，提出候选人后，以无计名投票的方式，选举产生班干部，并在结果出来以后给他们分工，明确各自的职责，使他们在以后的工作中能得心应手地开展工作。实践证明，这不愧是一