《生活中的推理》教学反思.doc

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1、《生活中的推理》教学反思一、成功之处：1.创设情境一开课，我利用学生熟知的动画人物柯南创境，出示课件柯南、教者问：他是谁？干什么的？（教师精心设计的问题，一旦使学生形成了“认知冲突”便可以激起学习的动机、思维的涟漪此起彼伏，学生潜在的学习兴趣自然爆发、课堂“活”起来。）2.自主探究为了降低教学难度，掌握推理的方法，我重组教学内容，由浅入深，螺旋上升阐释了推理的方法（招数）：第一招：读懂信息。第二招，找到突破口。第三招：表格帮忙。课堂上我尽力精巧地提问引导，既分散教学难点，又让学生享受到了思维的快乐，把学习的内容变成学生乐于思考分析和观察的对象，让学生在探索和发现的过程中掌握方法，学生在新课中，

2、积极参与学习活动，能有条理地阐述自己的观点，学生的推理能力得到发展，我不断创设师生、生生交流的教学情境，让学生把自己推理的过程和结果与同伴进行交流，让学生体会解决问题策略的多样性。3.师生关系和谐活动中、我2躬下身来参与活动，总结语中以激励亲和的语言鼓舞学生、真正建立民主平等的现代师生关系。使课堂成为心灵的碰撞，情感的交流，认识的升华，能力的提升，充满情趣，充满睿智。整节课学生都在浓郁的推理过程中进行，无须再去激励，成为像柯南一样的名侦探的梦想引领着他们解决问题，学生非常喜欢。二、不足之处：1.由于课堂密度大，有些地方落实不到位。2.对学困生关注不够。3.部分学生的思维推断能力得到了较大提升，

3、但是在抽象复杂的解决问题中，部分学生也深深地感受到了知识的难度。2