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时间:2020-04-15
《《生活中的推理》教学反思.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《生活中的推理》教学反思一、成功之处:1.创设情境一开课,我利用学生熟知的动画人物柯南创境,出示课件柯南、教者问:他是谁?干什么的?(教师精心设计的问题,一旦使学生形成了“认知冲突”便可以激起学习的动机、思维的涟漪此起彼伏,学生潜在的学习兴趣自然爆发、课堂“活”起来。)2.自主探究为了降低教学难度,掌握推理的方法,我重组教学内容,由浅入深,螺旋上升阐释了推理的方法(招数):第一招:读懂信息。第二招,找到突破口。第三招:表格帮忙。课堂上我尽力精巧地提问引导,既分散教学难点,又让学生享受到了思维的快乐,把学习的内容变成学生乐于思考分析和观察的对象,让学生在探索和发现的过程中掌握方法,学生在新课中,
2、积极参与学习活动,能有条理地阐述自己的观点,学生的推理能力得到发展,我不断创设师生、生生交流的教学情境,让学生把自己推理的过程和结果与同伴进行交流,让学生体会解决问题策略的多样性。3.师生关系和谐活动中、我2躬下身来参与活动,总结语中以激励亲和的语言鼓舞学生、真正建立民主平等的现代师生关系。使课堂成为心灵的碰撞,情感的交流,认识的升华,能力的提升,充满情趣,充满睿智。整节课学生都在浓郁的推理过程中进行,无须再去激励,成为像柯南一样的名侦探的梦想引领着他们解决问题,学生非常喜欢。二、不足之处:1.由于课堂密度大,有些地方落实不到位。2.对学困生关注不够。3.部分学生的思维推断能力得到了较大提升,
3、但是在抽象复杂的解决问题中,部分学生也深深地感受到了知识的难度。2
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