《明天，我们毕业》详案.doc

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1、《明天，我们毕业》教案（课前写好课题）一、导入1、同学们，你们明天毕业。一想到你们明天就要与你们分别，我心中便涌起淡淡的伤感与不舍。尽管作为一名老师，尤其是毕业班老师，早该对这种迎来送往习以为常，但我还是学不会平静的面对，因为在这两年的朝夕相处中，我们之间已经建立起了深厚的友谊。2、今天这节课，是你们六年来上的最后一篇课文——《明天，我们毕业》。高怡敏同学，请你继续对每组、或给同学作好记录，画好星星。3、请同学们读课题——《明天，我们毕业》——再读课题4、是啊，明天你们毕业，老师相信你们会珍惜在校的每时每刻，会专心听讲每节课，会认真做好每次作业。现在，老师想

2、看看同学们课前的预习收获。二、出示预习案。1、老师读文，提出问题，同桌或小组交流自己的学习情况。2、汇报学习情况。（美丽的校园、丰富多彩的生活、朝夕相处的老师和同学）。3、那你们在预习中还有那些不明白的问题。我们这堂课来解决。三、探究案探究一：六年来，那些在母校的点点滴滴可能深深地印在你们脑海里。请同学们自由读3—5自然段，思考（出示课件探究一）。1、五彩斑斓的生活——清晨入校、早操锻炼、上课听讲、中午写字、课外兴趣小组。2、丰富多彩的学习生活作者留恋，同学们，那你们六年来学习生活中印象最深的是什么？（课间十分钟的老鹰抓小鸡游戏、我们的体操比赛、我们的地震演

3、练、我们的洗手助健康活动、在接收新少先队员时我们给佩戴红领巾时的情景，这一切都令人难忘！）3、请同学们看大屏幕，上边都是我们小学六年来的学习生活，每一个动作，每一张笑脸，每一句亲切的问候，都会令人难忘！4、所以作者把六年来的学习生活比作五彩斑斓的画卷，是因为每天清晨（生读）——————；是因为早操开始了（生接读）—————；是因为中午15分钟的写字（生接读）——————；是因为每周两次的课外兴趣小组活动（生接读）————。六年的小学生活真是一幅五彩斑斓的画卷，作者多高明啊，用一天的学习场景概括了六年的全过程，这就是选取典型的场景叙事，以后在写作时也可采用这种

4、手法，把美好的画面留住，把真挚的感情留住。5、表达的感情（略）6、出示课件生齐读（六年过去了），精神财富是什么？7、生回答（略）。师导：所以六年过去了，我们茁壮成长。请同学们带着真挚的感情读文。师总结：六年过去了作者从（入学）、（六年的学习生活）和（成长历程）这三个方面表达了对母校的深深眷恋之情。探究二：留恋母校，我们更留恋敬爱的老师。请同学们用自己喜欢的方式读6—7自然段，思考（出示课件）1、学生交流。2、汇报。谁有不同的看法或有补充的，大胆的说出来。3、仿写句您是天使，是大树，是大海。4、是天使，是大树，是大海是因为我们的每一点成绩（请同学们带着感情来读

5、）————————————————。5、出示课件：“在离别的时刻——”。6、六年过去了，同学们在伴随着梦想渐渐长大，后来就成了一名教师。请听歌曲《长大后我就成了你》。7、明天，你们毕业。你想用哪些诗句或成语来赞美老师。探究三：漫步美丽的校园，作者看着六年前亲手栽下的小树，产生了一个心愿，是什么心愿呢？请同学们自由朗读最后一段。思考（出示课件）1、生汇报学习情况。三、运用案：1、学完全文，作者从哪几个方面来抒发自己对母校的眷恋之情的？2、写临别赠言。四、总结。同学们，忆往昔，我心依依，想未来，我情悠悠。请你们记住：无论你们走在哪里，我们这美丽如画的校园，你们的

6、老朋友的我，都会为你们深深的祝福！五、作业：1、抄写句子。（这篇文章文字是那么优美，有许多句子结构整齐，对仗工整，请大家把它摘抄下来。）2、收集赞美老师的诗句，结合自己的真实感受，制成卡片送给老师。3、认真完成下节预习案。板书