教学反思周竞.doc

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1、教学反思周竞2014-8-26全面提高教学质量是我校教师的首要任务。本人深知作为一名初三数学教师，所教学生的教学成绩的好坏，直接关系到下学期我校初一的“生源”问题，因此，这个任务就显得更为重要。然而，我班学生数学成绩的现状却令人十分的担忧。虽然经过本人和同学们的共同努力，学生进步比较大，但是，随着年级的升高，知识难度的加大，已有相当一部分学生由于自身能力的有限而不同程度的掉队，两极分化及其严重缺乏新的教学方法和现代教学理念。新课程倡导自主、探究、合作的学习方式，追求平等、合作、对话的师生关系。在数学教学中，通

2、过不同的数学活动的教学，不断完成师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。在数学课堂教学中，要创设有助于学生自主学习的生活情景，激发学生的探究欲望，引导学生通过实践、思考、探索、交流，从而获得知识，形成技能，培养学生的发散思维能力，让他们学会学习，从中认识到学习的乐趣。这些我都做得不是很好，还在自觉不自觉地运用成旧的教学方法，没有做到激发学生的学习的乐趣。虽然我在每次单元检测后，都给学生发一些小小的奖品之类来激励学生，但是有的学生（小部分）就是“不信你那一教”，对你的奖励不当一回事。原因可能不是学生不想学，

3、而是基础太差了，学生对学习数学还没有入门，不知如何学数学，有的学生可能就连小学三年级的数学基础都达不到，又如何有兴趣学初中的代数、几何呢？当然，有时候我对他们要求也不是很高，我只是希望他们在原来的基础上有进步就行了，我只想让他们养成良好的学习心态，不与其他同学相比，这可能是我班差生还是那么多的原因之一。