多媒体在物理高效课堂教学中的作用.doc

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1、多媒体在物理高效课堂教学中的作用湖北省枣阳市熊集中学黄进高效课堂，就是要让课堂更加高效！就效果上来说，是让每一个学生都学得好；就形式上来说，是让每一个学生都真正地参与到学习中来，变课堂教学的“少、慢、差、费”为“多、快、好、省”，变课堂效果的“事倍功半”为“事半功倍”，实现课堂效益的最大化，使学生“又好又快发展”。那么，如何获得高效课堂？方法很多，多媒体的应用就是方法之一。作为先进的多媒体计算机现代化教学工具，其特有的先进性、特殊性是传统教学无法与之相比的。它在中学物理学科现代化的教学中正越来越受到广大

2、教师的重视。人们对它具有的教学视听化、形声化、直观性、高效性叹为观止，由衷折服。现代化的多媒体教学手段正成了“活化”的教材不可缺少的新颖手段，愈来愈受到广大师生的青睐，在现今的物理课堂上得到广泛的应用。我们都知道，学生接受的教学信息主要有两种渠道：一是通过语言听觉器官接受新知，二是依靠语言视觉器官来接受信息。中学物理课堂教学，只有保证了这两条信息渠道的畅通，才能取得有效的物理课堂教学效果。如果仅靠单一的听觉或视觉渠道，那势必对教学效果大打折扣，影响和削弱学生知识的接受。尤其是在物理实验教学中，一些学生做

3、的实验，往往出现了做而不灵，灵而不显的尴尬的局面。如果教师在物理教学中适时合理施用好电教媒体手段，发挥其优势，以弥补实验中的不足，则往往让物理课的实验教学蓬壁生辉，大放异彩。多媒体技术在物理教学中上的应用，大体可从以下几方面上得以体现：1、应用多媒体教学，能强化教学信息，有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机，主动参与教学过程。知识本身是枯燥的，照本宣科的讲解会让学习过程更加索然无味。铃木镇一说过，兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习和工作是痛苦的、低效的，当然也是没有创造力的

4、。一些视频、录像教材所提供的教学信息有声音、有图像、色彩丰富、形象生动，在课堂教学中恰当运用，可以把学生的兴趣和求知欲调动起来，让传授知识的过程变成学生主动探索的过程，充分体现学生在课堂中的主体作用。以“光的折射、透镜的奥秘”为例，笔者认为,这部分内容依靠实验探究进行知识拓展,对提高学生的学习兴趣,起到十分重要的帮助作用。但这部分内容，如果配以多媒体演示辅助教师的讲解，加强学生理解，促使学生记忆，则教学效果就十分明显。事实证明,运用多媒体技术，往往可以把以往在操作中不可做的实验展示给学生看，还可以反复演

5、示学生常出错的、会造成的后果,必须要教师去反复纠正的实验操作，可使用特有的多媒体教学音响效果，通过学生的视觉器官、听觉器官多管齐下来加深学生学习的印象，让这部分的学习内容鲜活起来，变得更加具体化、形象化，学生的记忆也变得更加清晰、生动、易学。从源头上激发学生学习物理的兴趣，让学生轻而易举的把物理知识的重、难点掌握了解，达到高效长时的记忆。2、多媒体可以变静为动，突破教学重点、难点。传统的教学中许多动态过程无法展示，只能用静止的画面来讲解，例如在“热机”这一节内容中关于“四冲程汽油机工作过程”的讲解，教材

6、中只有四幅工作示意图，单凭这几幅简单的图让学生去想象汽油机连续复杂的工作过程，对于很多学生来说是很难理解的。头脑中想象不出物理过程，这也是学生在遇到复杂问题时无从下手的一个重要原因。但多媒体可以模拟我们教师难以用语言和草图解释的复杂过程，使学生直观地感知物理过程，建立正确的物理模型。于是我把汽油机工作原理用fiash动画播放出来，形象直观，使学生理解起来轻松多了。又如讲“电压和电流”时，由于电压电流是抽象的，看不见摸不着，教学中类比水压水流进行讲解并同时用多媒体展示出动态画面，双管齐下，收到了意想不到的

7、效果。物理学科中，有些知识是抽象的，所用的术语也很抽象，例如，“力”的概念，“磁场”的概念，“分子运动论”的理论，核反应过程等都是抽象难懂的。多媒体技术的运用可以帮助教师和学生解决这些重点难点问题。3、多媒体教学技术，对学生的观察分析，逻辑思维，空间想象等诸多能力的提高均起有不可低估的作用。物理是以实验为基础的。要激发学生学习物理的兴趣，旺盛的求知欲，就要懂得引导学生学会观察与分析。观察是人对客观事物的一种生动的感性认识，它往往是通过多种感觉器官的联合活动，在人的思维的参与下进行的活动。培养学生丰富的观

8、察能力，才能进一步提高学生对各种事物的内在规律的分析能力。这一转化过程，在教师的多媒体教学的恰当的运用中又得到了具体生动的诠释。如教师上物理实验课，可在物理实验演示之前，先引导学生对实验原理、实验步骤进行一系列的探讨。可以提出一些教材上没有现成答案的问题，以此引导学生仔细观察、动脑思考，适时灵动使用多媒体辅助教学，向学生展示实验课题，帮助学生得出合理的实验结论，往往会起到出人意料极佳的教学效果。例如，“欧姆定律的应用”教学，可运用多媒体的重