《大气的受热过程》教案.doc

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1、教学设计乌海市第六中学盖秀琴大气环境第1课时教学目标:1.知识与技能（1）理解大气的受热过程。（2）了解大气对太阳辐射的削弱作用及在生活中的应用。（3）了解大气对地面的保温作用及在生活中的应用。2.过程与方法（1）通过小组讨论来理解大气的受热过程，提高学生的实际操作能力和口头表达能力。（2）通过小组讨论来理解大气的削弱作用和保温作用，提高学生的小组合作学习和分析、判断的思维能力。3.情感态度与价值观培养学生在生活中发现地理现象的愿望。教学的重点和难点大气的削弱作用及保温作用教学过程教学内容教学环节活动时间教学活

2、动设计意图教师活动学生活动一、导入新课1-2分钟长征二号F运载火箭将天宫一号目标飞行器发射升空其飞行初期要穿越近3000km厚的大气层，也是升空过程中最危险的一段旅程，那么大气层有什么魔力，会给火箭、卫星组合体带来如此危险，下面我们就来认识大气层!联系生活实际感受带思考进入本节课阅读学案生活例子便于理解拓展基础教学设计乌海市第六中学盖秀琴太阳辐射二、大气垂直分层三大气热力状况学习8分钟课件演示图片问：1天宫一号运载火箭飞行过程中将穿越地球大气的哪三层?2.如果我们在火箭升空的同时测量外界的气温，从地面到高空50

3、KM处，气温是如何变化的?3.如果你是飞行员,你会选择在哪个高度飞行为什么?4.与人类关系最密切的是哪一层？为什么？课件演示视频片段问：为什么人造烟雾能够防止霜冻？（过渡）太阳辐射经过厚厚的大气层会被大气削弱，使到达地面的太阳辐射量减少。那么，这个大气层究竟有多厚呢？大气层中的什么物质把太阳辐射给削弱了呢？到达地面的太阳辐射是怎样又被近地面大气吸收的？什么是大气保温效应？课件演示大气热力过程图探究思考回答老师的问题带问题进入下一内容小组活动讨论回答生活例子视频方引起学生学习兴趣加深印象通过分析问题收获相关基础知

4、识，训练分析问题、组织语言等能力教学设计乌海市第六中学盖秀琴15分钟课件演示小组讨论问题大气对太阳辐射的削弱大气的作用四、知识反馈四、知识反馈5分钟5分钟课件演示学生对（大气对太阳辐射削弱作用）知识的总结课件演示看图说话小组派代表回答小组派代表回答提高口头表达能力强化训练，突出重点，构架知识结构，理清思路教学设计乌海市第六中学盖秀琴要求根据大气热力过程示意图说出大气热力过程大气的作用转绘大气热力过程图5分钟课件演示转绘要求转绘大气热力过程图并完善环节名称提高识图画图能力加深理论理解2分钟问题回归课件演示问：为什

5、么人造烟雾能够防止霜冻？小组思考讨论回答提高口头表达能力学会理论解释实际例子学以致用大气的作用课堂练习4分钟课件演示拓展训练：小组思考讨论回答提高口头表达能力学会理论解释实际例子学以致用体会大气的重要性教学设计乌海市第六中学盖秀琴课堂小结1-2分钟课件演示关系图：归纳总结加深知识总结后记反思学习评价充分照顾学生的学情，知识层层铺垫，层层深入，使学生能承上启下，前因后果地分析知识点的联系。小组合作探究使学生学习热情非常高。课堂气氛活跃、自然。从练习效果反馈，学生对本节知识点的掌握还是很理想的，做到了学以致用。用学

6、到的理论知识解析生活中的现象。