《2、春雨的色彩》教学设计.doc

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1、《2、春雨的色彩》教学设计《2、春雨的色彩》教学设计共1课时第一单元第2课课题春雨的色彩第1课时一、教材分析教学目标　1、认识“线、论”等11个生字，会写“红、绿”等6个字。　2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。　3、喜爱春天，有主动积累词语的意识。教学重点、难点：1、识字、写字。2、正确、流利地朗读课文，感受春天。二、课前准备1、学生在下春雨的日子里观察春雨及大自然的变化。2、多媒体课件。3、生字卡。三、教学过程（含课后活动）教学环节教学活动一、联系生活，激趣导入（5分钟）1、最近小朋友们都见

2、过春雨。大家有没有发现春雨和夏天的雨有什么不同？今天，我们将学习一篇关于春雨的童话故事。齐读课题。　2、课文是怎样描写春雨的呢？大家读一读，议一议。②读了这段话，你知道了春雨的样子了吗？③你听到春雨的声音了吗？3、朗读质疑。①读。　②阅读了这段话，你有什么疑问吗？提示：“大家”指的是谁？大家争论的是什么问题？二、创设情景，感悟对话。（10分钟）1、自由读读课文第二至五自然段，思考讨论小伙伴们提出的问题。2、分角色朗读第三至五自然段，四人小组讨论：三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？他们的根据是什么？3、春雨从天上落

3、到不同的植物上，课文用了不同的表示动作的词，能找出来吗？与同桌伙伴一起找一找吧！4、从哪些词语可以看出小鸟们在争论？在有关词下打上点。三、游戏活动，巩固识字。（10分钟）　1、我会认。2、读读说说。四、指导观察，学会写字（15分钟）　1、我会写2、范写，弄清笔顺。（课件演示“绿”的笔顺，注意左下的笔画。）3、学生试写，利用投景了评议。4、学生书写，展示作品，点评。五、拓展活动，课外实践。1、小朋友们的字写得不错，老师送大家一支歌（课件播放《春雨沙沙》，配相关画面。）大家一起拍手唱起来吧！　　　2、课外实践。（课

4、件出示：春雨到底是什么颜色的？到外面去看一看，并把看的结果画出来，跟大家交流。）四、教学后记（反思）《春雨的色彩》是一篇语言优美，充满诗意的课文。在上课前我问了一个问题：你们会唱《春天在哪里》吗？有个小女孩马上站起来表演，她的精彩表演使大家的情绪空前高涨。而后孩子们一起唱，配上动作，边歌边舞，调动起了学生强烈的积极性。我想，这样的开头设计会使我们的孩子获得更多的情感体验，使我们的语文教学变得更加生机勃勃，充满智慧。