数学试卷评析导学案（试）.doc

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1、襄阳市樊城区中八年级数学学科课堂设计活页第周第课时上课时间：年月日星期：备课组长签字：蹲点领导签字：一、【导学】点燃激情，引发学生思考本节课干什么。（主语都是“我）二、【独学】教会学生怎么改错一动（改改、画画等）二提（看后提问）教会学生落实重点。三、【互学】教会学生怎么交流。先对学，再群学。充分在小组内展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解决（可按对子学—帮扶学—组内群学来开展）。在群学后期教师可有意安排每组的展示问题，并给学生板书题目和组内演练的时间。四【评学】教会学生怎么合作。有展示、有补充、有质疑、有评价穿插其中。（教师可提升）课题：乘法公式

2、与整式除法试卷讲评课型：自学+展示+评（试卷评讲课）设计人：聂盈盈复备人：学习目标：1、在纠错的过程中回顾相关知识。2、在交流的过程中学会提问、质疑、答惑。3、在学习活动中形成良好的情感、合作交流、主动参与的意识，在独立思考的同时能够倾听他人意见。五、收获整理教会学生整理反思。【本案楷体字随着学生能力提高可改造、增减以致取消。】【前期培训不要怕耽误时间，可把每一部分当成一节课，按自学、独学、互学、评学的课堂流程来操作，从而教会学生课堂流程和小组学习。】一、明确目标（在教师的设疑、创景下，学生解读学习目标，从而基本明晰学习任务。）失败是成功之母，改

3、错的的目的就是不在同一个地方跌倒两次。这节课就让我们从自己或他人的错误中学习吧！二、思考探究（带*的题有点难哟！）（一）纠错反思1．我的错题统计：（只画“√”）例如题号123456789101112错题会改题号131415161718192021222324错题会改2．改正错题（在试卷上把会改的题重新分析解答，写过程）（二）我的疑惑：三、合作交流学科组长（统计本组错题题号及典型错误）组织对学、群学；答疑解惑、分配板书（共性问题和典型错误）及展示任务四、学以致用1.展示：各组共性问题或典型错例；教师根据学生试卷反馈补充的题目2.我能行（教师根据课前

4、分析，设计3-5题变式训练当堂反馈）五、收获整理1、本节课我的收获是：（学到的知识、学会的方法、锻炼的能力等）2、本节课我遗留的问题有：（不懂得知识、不同的看法、没说的意见等）六、课后拓展（根据试卷内容设计课外拓展）