四年级英语上册课件.doc

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1、榆中街小学备课教案第周第课时授课时间课题Unit3transportation教学内容bybusbyboatbyshipbycarbytaxibybikebyschoolbusbysubwaybyplanebytrainonfoot教学目标能够听懂会说表示交通工具的短语教学重点能够借助拼读规律认读和识记单词教学难点能够使用Iusually…by…表达自己做某事或去某处使用交通方式教学过程教学过程Step1Warmingup利用已知单词,引导学生扮演小司机,一边做动作一边说:“car,car,Ilikemycar.Iamal

2、ittledriver.Bus,bus,Ilikemybus.Iamalittledriver.”Step2Presentation1情景导入。出示一张骑自行车的图片,说:“Doyouhaveabike?Iusuallygotoworkbybike.”2引导学生思考自己上学用的交通工具:“Howdoyouusuallygotoschool?”学生思考回答。3课件形式呈现本课新词汇,边出示边问:“Doyouoften/usuallygotoschoolbycar?Bybus?Oronfoot?4播放录音,学生跟读。46榆中街

3、小学备课教案第周第课时授课时间教学过程教学过程5领读单词,学生跟读。6学生尝试齐读。老师纠正发音。Step3Practice1利用图片呈现一个学生和某种交通方式的一部分,提问:Howdoes…usuallygotoschool?Guess!要求学生回答完整的句子:Iusuallygotoschoolby…并将此句板书。2再次播放录音,学生跟读。BLet’splay熟悉功能句。播放录音,学生跟读语句。重点讲解usually,可以和often作对比。板书设计Lesson1bybusbyboatbyshipbycarbytaxi

4、bybikebyschoolbusbysubwaybyplanebytrainonfoot教学反思46榆中街小学备课教案第周第课时授课时间46榆中街小学备课教案第周第课时授课时间课题Lesson2教学内容询问使用何种交通方式的功能句教学目标能够听懂会说询问使用何种交通方式的功能句教学重点能够听懂会说询问使用何种交通方式的功能句教学难点能够听懂会说询问使用何种交通方式的功能句教学过程教学过程Step1Warmingup1复习单词。跟读Lesson1中A项录音,配动作。2利用口型发音引导学生复习单词。Step2Presenta

5、tion1利用本单元主情境图导入:Weknowsomeofyouusuallygotoschoolbybusandsomeusuallygotoschoolonfoot.WhataboutAndyandSue?Let’shavealook.2引导学生观察主情境图图片,要求学生观察谈论图片。3老师提问:HowdoesSuegotoschool?学生尝试回答。随即播放录音,引导学生边听边找出关键词。4学习功能句:播放录音,学生跟读。5老师领读,重点句词多领读两遍。6学生齐读,模仿学习功能句。7分角色朗读对话。46榆中街小学备课

6、教案第周第课时授课时间教学过程教学过程BDoasurveyandreport1读课本上的对话2提问导入:WeknowSueoftengoestoschoolonfootandAndygoestoschoolbysubway.Whataboutyou?3引导学生观察B项调查表格,小组完成将信息填入表格4学生汇报:Iusuallygotoschoolby….Heusuallygoestoschoolby….CLet’swrite1朗读问句,口头回答。2老师示范书写。3学生独立完成答句的书写。板书设计Lesson2Howdoyo

7、uusuallygoto…?Iusuallygoto…by…教学反思46榆中街小学备课教案第周第课时授课时间课题Lesson3教学内容Readandfillintheblanks.let’sspell.let’scheck.教学目标能够读懂某项活动上的简介,感知并总结字母ar的发音。教学重点能根据发音规律拼读新单词。教学难点能根据发音规律拼读新单词。教学过程教学过程Step1Warmingup1听、唱歌曲。2根据上节课的小调查,进行一次汇报,以巩固功能句的掌握。同时渗透本课即将使用的句型:…isgoingto…by…Ste

8、p2Presentationandpractice1出示苹果园的图片,引导学生:It’stimetopickapplesontheweekend.Wouldyouliketogowithus?2学生阅读海报内容并回答问题:Whenarewegoingtopickapples?Whereshallweme

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