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1、Unit3Myfriends背景小学英语新课标的基本理念是:面向全体学生,重素质教育;整体设计目标,体现灵活多样;突出学生主体,尊重个体差异;采用活动途径,倡导体验与参与;注重过程性评价,促进学生发展;开发课程资源,拓展学用渠道。基于这样的教学基本理念,我对自己的课堂设计认真推敲、琢磨,关注每一个细节,本课结合教材的重难点以及学科的特点,利用多种教学方法,在愉快轻松的气氛中进行教学,从视、听、说等方面使学生得到了语言的训练,提高学生学习英语的兴趣。对最后的成型稿进行了梳理,从以下几个方面展开简单的说课:说教材:说课的内容是人教版四年级上册第三单元第一课时的
2、内容。这部分内容包括两个部分:Let’slearn与Let’sfindout。在Let’slearn中,主要是学习longhair,shorthair,strong,thin,quiet,friends等词汇。在Let’sfindout中,主要学习如何简单描述人物相貌特征,如:Hehasshorthair,bigeyesandabignose.Shehaslonghair,smalleyesandasmallnose.等。说教目标知识目标:(1)能听说、认读longhair,shorthair,strong,thin,quiet,friend等词汇。(2)能
3、听懂、会说Myfriendisstrong.HehasshorthairShehaslonghair.等等,并能在实际情景中运用。(3)能帮助学生完成Let’sfindout.能力目标:(1)能描述人物相貌特征,如:Hehasshorthair,bigeyesandasmallnose.Shehaslonghair,asmallmouthandsmalleyes.等。(2)发展学生听、说、读技能。(3)培养学生综合语言运用能力。情感目标:对学生进行关心朋友,朋友间要互相帮助的思想教育。教学重点、难点教学重点:1、词汇:hair,thin,strong,qui
4、et2、句型:Myfriendis….3、句型:He/Shehas….4、句型:Who’she/she?教学难点:1、如何描述人物的外貌特征说教法、学法教法:由于小学英语教学的主要任务是培养并发展学生的听、说、读、写技能,使学生掌握一定的英语基础知识,培养他们的语感。因此,在这个课时中,我主要是将“任务型”教学方式贯穿其中。即:将教学建立在满足学生心理需要的基础上,使教学活动带有浓厚的情感色彩,在单词和句型练习中借助班级中的同学的帮助,为学生设置了真实而有效的场景,激发学生想说的愿望,也促进学生表达能力的提高,从而帮助学生更好地理解本课时中句子的主要功能。整
5、个教学程序我采用了听、说、玩、演一系列的教学活动,通过感知新教材——情景设置——灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点,在图片、录音、多媒体课件等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践,最后在真实的生活情境中运用、使学生的语言能得到提高。学法:根据预设的教法,在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说,形成自主、探究性学习,学生在互动、交流的活动中建立起自信,享受到学习的快乐,得到相关的知识,提高学生对英语运用的实践能力,让他们成为学习的主人。说教学过程我把整个教学过程分为:热身/复习(Warm-up/Review)呈现/学习(Presentation
6、/Practice)巩固/拓展(Consolidation/Extension)三个部分来进行。我有很多朋友,能帮老师描述一下吗?Let’sdo.Touchyourface.Touchyourhead.Touchyourear.Touchyourmouth.Touchyournose.Touchyoureye.bigsmalltallshortlongshort能不能开口描述一下?Hehasshorthair.Shehaslonghair.longhairshorthairShehaslonghairShehasshorthairquiet安静的、文静的fr
7、iendsstrong健壮的thin瘦的shorthairHehasshorthair.friendsWearefriends.quietSheisquiet.longhairShehaslonghair.hair{strongHeisstrong.thinHeisthin.Hehasshorthair.Heistall.Heisstrong.Hehasshorthair,bigearsandsmalleyes.Heiscute.shorthairHehasshorthair.friendsWearefriends.quietSheisquiet.longh
8、airShehaslonghair.hair{str