语文老师带着羊羊吃草.doc

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1、语文老师带着羊羊吃草经过新课程洗礼的语文老师满面春风地来到一牧场，和蔼可亲地对一群圈在木栅栏内将要吃青草的羊说：“亲爱的小羊，面对绿绿的青草，我们先不要吃，我们先交流一下好吗？先来个自我绍，算是给大家的见面礼。”于是羊们都不吃草了，都开始和放羊的及自己的同伴介绍自己，有的讲喜欢吃什么草，有的讲自己的家庭，有的还讲了自己将来的打算，热火朝天，群情激奋。约摸过了两分钟，老师又是一派神情亢奋的样子，大声地朗诵道：“民以食为天，羊以什么为食呢？面对这绿绿的青草你最想说什么呢？你最想知道问题又是什么呢？下面还是先不要吃草，我和大家绕草一周

2、，仔细观察一下，把你最想说的话，最想知道的问题告诉大家好吗？”这下真煽情，羊们果真抬起头细细观察起来，虽有几只饿得咕咕叫的羊不情愿地“咩咩”了几声，却换来了老师地称赞：“你的叫声真好听，就像是春天的风抚着琴弦，为我们的观察注入了生机。”观察结束了，羊们纷纷举起前蹄，争先恐后发表自己的的看法，“我觉得这草真绿，这儿环境真好”，“这草真嫩啊，我真想把它吃掉！”当一只羊提出“什么时候吃草”时，老师微微一笑，示意小羊将蹄放下，又点名叫了几只他事先点拨过的小羊，问题提出来了还相当得精彩：“羊吃草应当注意哪些问题？怎样分辨有毒的草，假设我们

3、吃了有毒的草应该采取怎样得急救措施？”，“羊吃草分几步进行，什么时候最适合反刍”，“有些单位为了所谓的保护环境，提出了禁止牛羊上山，可是我们要吃草，应当怎样处理好环保与羊吃草的关系呢？”当羊说完这三个问题时，语文老师激动地评价：“你真善于发现问题，问题提得非常有价值，保持你的特长，你一定会拿到诺贝尔奖。老师为你鼓掌！”在老师的带动下，羊群整齐有序地跳起来击蹄两下，然后咩咩两声，甩甩尾巴，抵抵角，整整齐齐地喊两声：“棒棒棒，你真棒！”语文老师又发话了：“好，吃草前我们着重解决以上这三个问题，下面大家运用自己喜欢的学习方式，选取草坪

4、的某一部分进行研究，采用小组合作的方式，解决问题！”呵，在语文老师的指引下，羊群热闹起来，有在草地上蹦的，有在草地上说的，有在草地上谈论的，有的做着吃草的动作，让小组长记录下吃草的详细步骤，语文老师来指导，最好用上“首先、然后、接着、最后”这四个关联词，经过一阵颇有架式的讨论合作研究，各组的羊组长开始汇报自己小组的学习成果，前两个问题解决了，语文老师又突发奇想：分成两组，一组羊为正方，观点是羊吃草；一组羊为反方，观点为要保护好环境。辩论成功而激烈，一组认为，羊吃草是本性，况乎羊粪能滋润草，又言“春风吹又生”，草是越吃长得越快；反

5、方言小草是有生命的，我们吃它岂不是毁掉了我们羊族千年“善良”的雅号，更有甚者吃草连根拔起，任意践踏，对小草来讲真毁灭性的灾难！因为回答精彩，羊群不时有节奏的跳起，咩咩两声，甩甩尾巴，抵抵角，来段“你真棒，我真棒”的评价。最后得出结论：既要保护环境，也要吃草。课接近尾声，经过近四十分钟的折腾，羊的确饿了，可语文老师还让他们总结下学习的收获，无非是怎样吃草，注意事项，步骤，和受到的环保教育，可盼到下课的铃声吃点草了，又来了作业：将吃草的步骤抄写五遍，并记录反刍的感受！羊群咩声一片。终于结束了，不等语文老师走下讲台，羊们几乎疯狂吃起草

6、来，因为放羊人让他们晚吃足足四十分钟，语文老师看着羊群狼吞虎咽的样子，舒心地笑了：这叫先学后吃，事半功倍！课上得成功极了。