用爱让学生学会数学.doc

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1、用爱：让学生学会数学　普兴镇初级中学校孟希林 我是来自于中江县最偏远的农村初级中学——普兴镇中学一名普通的数学教师。在座有可能不知道，普兴镇位于德阳市最东南端，是德阳海拔最低的地方，可谓山高皇帝远。然而，有一句话说得好：水往低处留，人往高处走。我想：人活着就应该活得有精神，有特点，有个性，有尊严。而育人教书，更应该讲究气势，讲究风格！　爱岗敬业，力争上游。首先，我想先谈一下对自己职业的认识。这一点看似与数学教学研讨沾不上边，却是非常重要。因为记得曾执教过中国男足主教练米卢先生说过：态度决定一切。不管你有多好的教学条件，多高的学识，多先进的方法，倘若你工作时耍水，或者当一天和

2、尚却不去撞响钟，你的教育教学效果是不言而喻的。也许是有一种不可抗拒的召唤，我们别无它的选择；既然我们选择了这个有可能让我们永远都清贫朴素的职业——教师，就应当永远地爱它！关心爱护学生，增加情感投入。因为爱，让我们更加注意细节，而细节又是决定成败的关键；因为爱，让我们更加看重小事，而干好小事是做好大事的前提；因为爱，让我们更加有耐烦心，不去做扼杀学生的天性、创造力、闪光点的蠢事。而教师的气度、胸怀、学识、人格等因素在教育教学中有着巨大的力量。我比较注意良好的师生关系的构建。平等、和谐、融洽、宽容的课堂氛围是我不懈地追求。我很少动过粗，发过火，而在学生跟前又不失威严，让学生敬畏

3、，可亲而非可欺，这是最大最美的教育的艺术。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”急火豆腐慢火鱼，人的工作，教育工作，就讲究一个“慢”，——不要怕花时间，不要怕麻烦，而教育差生要像毛泽东当年抗日战争中对付小日本的策略：要打持久战。想快刀斩乱麻，其效果是适得其反。有时教师放下架子，存认自己错误，或许会有意外地收获。师生如果是敌对状态，久而久之一些学生学习兴趣全无，成绩会大幅度下降。有人说，教育是奖励和惩罚活动，这我也尊重。但我要说，教育是爱的艺术，也是遗憾的艺术。没有完美，也拒绝完美。我和我的同事是从不高喊什么诸如“鞠躬尽瘁，死而后已”4漂亮口号，也不常提及“春蚕到死丝方尽，蜡炬

4、成灰泪始干”是有多么高尚。因为这不是大家的追求。我们既要去照亮别人，更要照亮自己。我们不能失职，不能消极怠慢，不能出工不出力，不要去贻误几代人的青春和前途。大家都在努力，永远争第一，工作做得很出色，自己有时就是想懒怠、松懈一下，都不好意思。苦干加巧干，要在落实上下功夫！中江的教育人,尤其是普兴教职员工,就是这样实干的.团结协作，共同前进。我想：集体的智慧才是最有力量的。平时同事们资源共享，方法共享。不保守，不小心眼。不讲形式，只求效果。时时刻刻、时时处处，都在交流。谈学生，谈表现，谈成绩。21世纪的中国中学教育，到了不得不谈分数，不能不谈分数的时候。我们这儿，在“以人为本”

5、，重视学生可持续发展教育的同时，有一个大张旗鼓地追求：分数才是硬道理。班主任团结科任教师，科任教师给班主任强有力地撑起。细节决定成败,一个班，容不得有薄弱科目，一个学生更不能偏科，特别是初三年级,只要内行就知道这后果有多么严重。一旦出现了，就要千方百计地给补课、赶上，如果是自己落后了，影响了学生，影响了大家。别人就是不批评，自己也要端快豆腐做过了断，以示决心。下面简略给大家汇报一下我数学教学一些做法和自己的体验。第一，让学生树立正确的数学观。农村学生，见识少、所学知识大部分来源于书本，对于生活中数学知识很难理解，有相当多的学生认为学了没有用。家长多数文化水平低，不懂得学习知

6、识的重要，也不懂怎样教育儿女，甚至还有家长教给儿女的是“学那么多干什么，会写字就行了”。现在大部分学生被称作“留守学生”，家长大都外出打工找钱。教育教学工作难上加难。教师就有责任、有义务帮学生树立正确的学习观。新课标强调数学学科宗旨是“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。这样教师应多与学生进行交流，了解他们的内心世界，告诉他们数学是大有可观，大有可用，大有可为的。给他们讲解生活中大量有关的数学应用问题。让学生发觉知识存在于社会，存在于生活，和我们的生产、生活、家庭等密切相关，并不是自己和家长所想的一无是处。从而使学生产生求知欲，把“

7、要我学”转变为“我要学”。　4第二，激发学生学习数学的浓厚兴趣。　　爱因斯坦说：“兴趣和爱好是最大的动力。”孔子也说得好：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”近代维新人士梁启超也说过，“凡职业（读书）都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”兴趣是学习的先导。这就是说学习活动：一要有责任心，二要有兴趣。数学是较为枯燥的一门学科，多数农村中学的学生不喜欢学数学，觉得难，基础差，没有兴趣。我化枯燥为有趣，让学生在快乐中学习。教学中尽可能将书本上的知识变为生动有趣的问题。如“有理数的加法”这一节，可以用扑克