物体位置关系的相对性.doc

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1、“活力课堂”备课表课题物体的位置关系的相对性例3第（5）课时时间备课人张仙瑞教学目标1、在学会确定位置方向的基础上体会位置的相对性。2、了解确定位置在生活中的运用，培养运用意识。教学重难点重难点：、体会位置关系的相对性。教学准备直尺、量角器。一、激情导入，诱发活力。1、组容展示出示评价表，主持人主持全体学生齐立呼号，教师评价学生状态。2、导入课题请也没同学与老师站，用方位词描述两人的位置？你发现了什么？（方向相反、互为观测点）课题：位置的相对性。3、解读目标1、在学会确定任意位置方向的基础上、体

2、会位置的相对性。2、培养空间观念。4、自学指导自学P22例31、根据十字坐标图，完成男女孩对话。2、对比男女孩的描述，你发现了什么？二、自主探究，孕育活力。1、学生自学。2、交流学习中的发现。三、合作展示，外显活力（落实目标）。1、小组派代表展示如何述上海与北京的位置2、展示这两句描述有什么联系。突出“互为观测点”1、当两个地点互为观测点时有什么特点？板书：方向相对、角度相同、距离相同。四、检测矫正，展现活力。1、p22做一做2、P24T2五、延伸迁移，创造活力（拓展目标）。超市在学校的北偏东3

3、0的方向上，距离是300米，那么学校就在超市的——————方向上，距离是—————米。课堂小结作业P24T1教学反思