《运动的快慢》导学案.doc

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1、二十中编制的导学案课题：运动的快慢课型：新知探究课课时：1学习目标：1．理解速度是描述物体运动的快慢的物理量，能用速度公式简单计算运动物体的平均速度．2．了解速度单位及其换算3．了解匀速直线运动、变速直线运动4．渗透体育运动竞技，培养学生热爱祖国的情感。重难点：1、比较速度的快慢，2、速度的计算激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结设置悬念激发兴趣引入：

2、播放刘翔奥运会比赛的视频板块一：比较运动的快慢学法：阅读课本19至20页认识速度，自主完成下列问题。1、定格一，比赛正在进行中，你是如何判断谁暂时跑得最快？2、定格二，比赛结束时，裁判是如何判断出刘翔获胜？3、一辆遥控小汽车10秒内行驶了50米，而一辆遥控摩托车5秒内行驶了20米。比较小汽车和摩托车的运动快慢？4、你认为比较运动的快慢要考虑哪些因素？板块二：速度的计算学法：阅读课本20页，回答下列问题1、如果我们用S表示物体运动的路程，用t表示物体运动的时间，υ表示速度，请你写出计算出物体运动速度的表达式

3、。2、你是如何理解表达式的物理意义的？3、如果要想求出运动的物体通过的路程或运动的时间，又将怎样计算？4、除了物理之间的关系之外，你还注意到了计算过程中，还要注意什么？板块三、匀速直线运动学法：阅读课本20、21页，回答下列问题1、请你列举生活中匀速直线运动和变速直线运动的事例个一例。预时：20分钟对学1、对子检查独学完成情况：用红笔互相给出评定等级2、对子间针对独学的内容相互解惑，并标注对子间不能解惑的内容群学研讨1、小组长先统计本组对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。：2、针对展示的方案内容展开小组交流

4、讨论，帮助组内成员解惑预时：10分钟展示主题方案一：1、如何比较运动的快慢？方案二：1、北京到上海的的路程是1400km，火车的时速是120km∕h，求北京到上海的时间？2、小明从家走到学校用了10分钟，家到学校的距离是3000米，求小明的行走速度？方案三：通过本节课的学习，将你还存在的困惑列举出来。预时：15分钟等当堂测评分层达标1、图是利用每秒闪光10次的照相装置分别拍摄到的四个小球的频闪照片，其中哪幅照片表示小球在做匀速直线运动（）ABCD2、2007年4月18日，我国实行第六次铁路大提速，参与这次

5、提速的列车由几节自带动力的车厢和几节不带动力的车厢编成一组，叫动车组，代号用“D”开头，其时速均在二百公里以上。若一“D”字头列车在某段上以216km/h＝_____m/s的速度匀速行驶，某同学要想以1.5m/s的速度横路穿9m宽的铁路，则他至少应在距列车_____m处横穿铁路才安全。3、自2007年4月18日零时起，全国铁路已进行第六次大提速．这次大提速全国主要中心城市将新开“D”字头快速列车86列，其中D92次和D93次列车的运行时刻见右表：南昌－上海南上海南－南昌运行距离D92次8：34开13：49

6、到D93次15：31开20：39到840km根据上述列车运行时刻表的信息可知：D92次列车从南昌到上海南所用的时间是_____min，它的平均速度为______km/h.