树立均衡教育理念++构建和谐教育.doc

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1、树立均衡教育理念构建和谐教育王志华付静均衡教育发展从大处说是我国义务教育法的方向性要求，是实现教育公平的核心，是贯彻落实科学发展观的重要体现，具有重大的现实意义和深远的历史意义；从小处说是教育工作者提供给每个学生的学习条件、机会、权利是相等的，让所有的学生都受到良好、均等的教育，先让整个课堂和谐起来，从而让整个社会和谐起来。那么，我们教师在均衡教育理念下，怎样为构建和谐教育添砖加瓦呢？结合我长期的班主任工作经验，从以下方面与大家共同探讨一下。一、尊重，和谐教育的基石卡美纽斯告诉我们：“应当像尊重上帝一样尊重孩子。”尊重是教育的前提，尊重更是行之有效的教育方法，

2、只有尊重孩子，理解孩子，才能开启孩子的心灵之门。三年级时，我班转来了一个叫周阳炎小女孩，浓眉大眼，非常漂亮。我一下子就喜欢上她了，心里也认定她的成绩也应该很好，并给她安排了个好座位。当我上第一节课时，我就刻意叫她回答问题，谁知她却回答错了。看着她难为情的样子，我连忙安慰着说：“由于周阳炎同学刚刚转入我们班，还有一些不适应老师的问法，我们全班都希望周阳炎你能快一点融入我们的大家庭哟。好，你请坐吧!””我想这件事也就这样过去了。谁知，在三年级期末考试后，我接到了周阳炎的电话。她一打通电话就说：“老师，谢谢你。”我连忙说：“你有这么好成绩，是你自己努力的结果。”周阳

3、炎却一个劲感谢我。原来，周阳炎的成绩在转入我班之前并不是很好，可以说很差，原来的老师都不想管她，根本就不喊她回答问题。而我却能在她回答错误之后，没有讽刺挖苦，而是理解尊重。这促使她暗自下决心，努力学习，不辜负老师的苦心，这才取得了每门90多分的好成绩。二、爱心，和谐教育的源泉苏霍姆林斯基曾说过：“教育的全部技巧就在于如何爱学生。”师爱是教育的灵魂，教师应当以人为本，以爱为先，改变观念，放下身段，走近学生，做得与学生心心相印，息息相通。这样才能让学生如沐春风，体会到老师的关爱，学习的快乐。就在上个星期一早上，我刚到教室，班长立即向我汇报说陈伟哭了。我以为调皮捣蛋

4、的陈伟又跟同学打架了。当我来陈伟身边，只见他正趴在桌子上，嚎啕大哭。我心想，今天他不像跟别人打架。我立即把他叫到教室外问他怎么回事。他哽咽的说出了原因。原来，就在今天早上，他爸爸骑摩托车送他来上学的途中与一个横穿马路的行人相撞。他爸爸当即昏死过去，被撞的行人也满脸是血的躺在地上。听到这儿，我急忙拉起他仔细查看起来，看他是否也摔伤了。陈伟看到我关切的样子，停止了哭泣，充满感激和信赖，并告诉我他没受伤，他现在只是非常担心被送往医院的爸爸，不知道他的伤势如何。我听后立即掏出手机，给陈伟爸爸打去……当陈伟得知他爸爸并无大碍时，我看到他长长的出了一口气，好像悬着的心放回

5、了肚子里。于是，我又用手摸摸他的肩，安慰他说：“目前，你作为小孩子，只有好好学习，大人的事由我来关注吧！”陈伟再次含泪，点头，回到座位。之后的一个星期里，我每天都向陈伟汇报他爸爸的身体状况。而陈伟却在星期五放学时，悄悄跑的我身边，对我说：“老师，谢谢你！我今后再也不惹你生气了，我保证。要不，我发誓。。。。。。”看到陈伟认真而急切的样子，我再次感到爱的伟大。同时，我也在想，也许这一次并不能促使陈伟能完全变好，但这至少是一个良好的开端。倘若我以爱心继续感化，持之以恒，陈伟会变好的，这是我对陈伟的信念，也是对爱的信念。三、激励，和谐教育的动力古人说：“数子十过，不如

6、夸子一长。”现代人说：“好孩子是夸出来的。”这些无不说明赏识激励对孩子的教育有多么重要。作为一名教师，我们更应该具有慧眼慧心，勤于捕捉，善于发现学生身上的闪光点，加以表扬激励，从而让学生体会的学习的快乐，愿意学习、乐于学习。今年开学又重新分班了，一看到任玉龙的名字，我就头疼了。因为任玉龙这个大名我早就有耳闻。他偏科，严重偏科，语文能考九十多分，数学只能考四十多分。怎么办呢？思考了很长一段时间，我决定采用激励的方法试试，而且我认为他语文能学得这么好，那他的数学也一定能学好。于是在上课时我总量把较容易较简单的题目让他来做，并加以大肆表扬。经过一段时间的表扬鼓励，他

7、在第一单元的测试中竟然取得了七十六分的好成绩。通过对任玉龙同学的转化过程更让我坚信好学生是夸出来的！四、期待，和谐教育的升华魏书生先生说得好：一个好的教师必须永远相信自己的学生，不管多笨的学生，脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。期待是师爱的最高层次，是通过教师的各种暗示方法，将自己对学生的热切期待和真诚等待有意无意的流露出来让学生感受到教师对他的这种关注与期待。虽然今年重新分班了，但是这一届学生是我从一年级一直教上来的，我早已把他们当成了自己的孩子。看着他们从跌跌撞撞的小顽童，成长为朝气蓬勃的少年，心中充满了感慨和期待。于是在开学第一课，我敞开心扉和他们以朋友

8、的身分谈心，对每个人提出希望，并对班级