《花钟》教学案例.doc

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1、<花钟>教学案例教学目标:1、通过在网络上查找资料,了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识。2、体会作者用多种方式来表达句意。3、正确、有感情地朗读课文。[教学流程及设计意图]一、欣赏花朵,质疑导学同学们,在自然中鲜花朵朵,争奇斗艳、芬芳迷人,在这些美丽的景象中还蕴藏着许多秘密呢,,让我们一同走进课文《花钟》去探索吧。师板题:花钟。生齐读课题。二、读中感悟,认识花钟首先请大家仔细看大屏幕,看看你有什么发现?课件呈现出各种花依次开放的画面,并且显示:凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,

2、艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲从梦中醒来;中午十二点左右,午时花开放了;下午三点,万寿菊欣然怒放;傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现……师:说说你发现了什么现象?生:我发现了一天之内,不同的花开放的时间是不同的。师:你观察真仔细。原来这些花在一天之内开放的时间是不同的。打开书,看看课文哪一段写了这个内容?生:第一段。1.自由大声地朗读课文第一自然段,读后想一想这一段是围绕哪一句话来写的?用横线画出来。2.指名汇报。齐读句子:要是我们留心观察,就会发现

3、,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。3.谁想来读一读这一段?指名读第一段,其它同学思考:课文中写了那几种花,它们分别是在什么时候开放的?请边读课文边画出来。  生边读边画。师巡视指导。 4、师:那么文中写了哪些花呢?他们分别在什么时候开放?  生:文中写了牵牛花凌晨四点开、蔷薇五点左右开。  师:还写了什么花?谁来补充。生补充了各种花开放的时间。 5、课件出示:(先隐藏)凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲从梦中醒来;中午十二点左右,午时花开放了;下午三点,万寿菊欣然怒放;傍晚六点

4、,烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现……6、让我们一起美美地读一读这些描写花开的句子吧!生齐读句子。这些句子你最喜欢哪一句?有感情地读一读并想一想为什么?生:“牵牛花吹起了紫色的小喇叭。”牵牛花还真像个调皮可爱的小男孩儿。师:(满脸笑容)你也来吹吹看。(生边做吹喇叭的动作,边读这句话。)师:(灿烂地笑)唉呀!吹得还真响呢。生:“艳丽的蔷薇绽开了笑脸。”就是这样(他用双手捂着脸,再打开,露出一张可爱的笑脸)。师:(大笑)哇,还真像个迷人的花仙子。生:“万寿菊欣然怒

5、放。”(边做动作边说)就像过年时放烟花一样,“嘭──啪”,很快地向四面八方绽放,五彩缤纷。师:(会心地笑)真是一位豪爽的花大姐。(生边做心花怒放的动作,边读这句话)……师:大家看到昙花却在九点左右含笑一现后面的这个“……”表明什么?生:还有许多其它时间开放的花。你还知道哪些在其它时间开放的花呢?生汇报收集到的资料。师:作者真了不起,同样是写花开了,却能通过拟人、比喻等方法把花开的样子写得这么美。看来表达同一个意思,可以有不同的表达方法,这样文章就显得非常生动。让我们再美美地读一读这段描写花开的句子吧!齐读第一段(课件出示第一段

6、)   三、合作交流探讨花钟1、我们欣赏了这么多美丽的花,我觉得这些花就好像是我们班的学生,他们各有各的性情,各有各的姿态。真是五彩斑斓,生机勃勃。可是为什么不同的植物开花时间不同?你们想知道答案吗?生:想!2、那就请同学们四人小组合作学习课文第二自然段,找出问题的答案吧!课件出示:小组合作学习要求:1、小组同学齐读第二自然段。2、读后思考讨论:为什么植物的开花时间不同?3.小组长汇报:为什么植物的开花时间不同?  生:因为植物开花的时间,与温度、湿度,光照有关。课件出示句子及昙花图片。:原来,植物开花的时间,与温度、湿度、光

7、照有着密切的关系。师:原来,植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。师:现在你知道为什么昙花为只在晚上九点左右开花了吗?生:知道!因为昙花的花瓣又大又娇嫩,白天阳光强,气温高,空气干燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危险。深夜气温过低,开花也不适宜。长期以来,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,到了那时便悄悄绽开淡雅的花蕾,向人们展示美丽的笑脸。4、男生齐读句子。师:植物开花的时间还有其他原因吗?生:还有的植物开花的时间和昆虫有关呢。课件出示句子及相关花朵图片: 还有的花,需要昆虫传播花粉,才能结出种子,它们开花的时间往

8、往跟昆虫活动的时间相吻合。师结合图片相机解释说明,女生读句子。  四、绘制花钟,,拓展延伸同学们,鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人,不仅给我们视觉的享受,还可以为我们报时呢?1.请同学们默读第三自然段,边读边画出植物学家把花圃修建成花钟的句子。 师:植物学家是怎样做成花钟的呢? 

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